EdukacjaISCO 2359
Tutor/tutorka
Tutorzy zapewniają zindywidualizowane kształcenie dzieciom pracodawców lub osobom dorosłym, poza głównym systemem edukacji. Pomagają oni uczniom w zwiększaniu ich wiedzy i kompetencji w konkretnej dziedzinie, w ich własnym tempie. Tutorzy będą nauczać technik i strategii nauki w celu zapewnienia ich rozwoju akademickiego oraz ocenią postępy ucznia w trakcie sesji szkoleniowych.
Sprawdź się w minutę: tutor/tutorka
Oceń 5 z 17 kluczowych umiejętności tego zawodu (europejska baza ESCO). Bez zakładania konta.
pomagać dzieciom w odrabianiu pracy domowej
konsultować się w ramach systemu wsparcia ucznia
oceniać rozwój młodzieży
dostosowywać metody nauczania do potencjału ucznia
stosować strategie nauczania
Europejskie ramy umiejętności
Umiejętności i obszary wiedzy wymagane dla tego zawodu na podstawie europejskiej klasyfikacji.
Niezbędne (17)
procesy ocenyprocesy ocenyRóżne techniki oceny, teorie i narzędzia stosowane przy ocenie uczniów, uczestników programu oraz pracowników. Różne strategie oceny, takie jak: wstępna, kształtująca, podsumowująca i samoocena, są wy...trudności w uczeniu siętrudności w uczeniu sięTrudności w uczeniu się, z którymi niektórzy uczniowie zmagają się w środowisku szkolnym, zwłaszcza specyficzne trudności w uczeniu się, takie jak dysleksja, dyskalkulia i zaburzenia koncentracji.cele programów nauczaniacele programów nauczaniaCele określone w programach nauczania i określone efekty uczenia się.pomagać dzieciom w odrabianiu pracy domowejpomagać dzieciom w odrabianiu pracy domowejPomagać dzieciom w zadaniach szkolnych. Pomagać dziecku w interpretowaniu zadania i rozwiązań. Upewnić się, że dzieci uczą się do egzaminów i testów.konsultować się w ramach systemu wsparcia uczniakonsultować się w ramach systemu wsparcia uczniaPorozumiewać się z wieloma stronami, w tym z nauczycielami i rodziną ucznia, w celu omówienia zachowania lub osiągnięć akademickich ucznia.oceniać rozwój młodzieżyoceniać rozwój młodzieżyOceniać różne aspekty potrzeb rozwojowych dzieci i młodzieży.dostosowywać metody nauczania do potencjału uczniadostosowywać metody nauczania do potencjału uczniaRozpoznawać trudności i osiągnięcia uczniów pod względem nauki. Wybierać strategie nauczania i uczenia się wspierające indywidualne potrzeby i cele edukacyjne uczniów.stosować strategie nauczaniastosować strategie nauczaniaStosować różne podejścia, style uczenia się i kanały w celu uczenia osób, m.in. poprzez przekazywanie treści w zrozumiały sposób, porządkowanie omawianych tematów dla zapewnienia jasności i w razie po...sprawować opiekę dydaktyczną nad studentamisprawować opiekę dydaktyczną nad studentamiZapewniać prywatne, dodatkowe instrukcje dla studentów indywidualnie, aby poprawić ich wyniki w nauce. Wspierać i mentorować uczniów, którzy mają problemy z określonym przedmiotem lub mają trudności z...oceniać studentówoceniać studentówOceniać postępy (osiągnięcia akademickie) studentów, ich osiągnięcia, wiedzę i umiejętności na kursie poprzez zadania, testy i egzaminy. Diagnozować ich potrzeby i śledzić ich postępy, mocne i słabe s...posługiwać się praktycznymi przykładami w ramach nauczaniaposługiwać się praktycznymi przykładami w ramach nauczaniaPrzedstawiać innym przykłady doświadczeń, umiejętności i kompetencji właściwych dla konkretnych treści dydaktycznych, aby pomóc uczniom w uczeniu się.udzielać konstruktywnych informacji zwrotnychudzielać konstruktywnych informacji zwrotnychPrzedstawiać uzasadnione opinie uwzględniające krytykę i pochwałę wyrażaną z szacunkiem oraz w sposób jasny i spójny. Podkreślać osiągnięcia, a także błędy i korzystać z metod oceniania kształtującego...wspierać uczniów w procesie uczenia sięwspierać uczniów w procesie uczenia sięWspierać i prowadzić studentów w ramach ich pracy, przekazywać osobom uczącym się praktyczne wsparcie i zachęty.świadczyć usługi w sposób elastycznyświadczyć usługi w sposób elastycznyDostosowanie podejścia w przypadku zmiany okoliczności.utrzymywać relacje z rodzicami dzieciutrzymywać relacje z rodzicami dzieciInformować rodziców dzieci o planowanych działaniach, oczekiwaniach programowych i indywidualnych postępach dzieci.określać potrzeby klientówokreślać potrzeby klientówOkreślać obszary, w których klient może wymagać pomocy i badać możliwości zaspokojenia tych potrzeb.zachęcać uczniów do doceniania własnych osiągnięćzachęcać uczniów do doceniania własnych osiągnięćZachęcać uczniów do docenienia własnych osiągnięć i działań na rzecz zwiększenia zaufania i rozwoju edukacyjnego.
Opcjonalne (18) — pokaż
kształcenie dorosłychkształcenie dorosłychInstruktaż skierowany do dorosłych uczniów, zarówno w kontekście rekreacyjnym, jak i akademickim, do celów samodoskonalenia lub lepszego przygotowania uczniów do wejścia na rynek pracy.znać procedury obowiązujące w szkołach średnichznać procedury obowiązujące w szkołach średnichWykonywać działania wewnątrzszkolne w szkole średniej, takie jak tworzenie struktur odpowiedniego wsparcia i zarządzania w zakresie edukacji, polityki i przepisów.udzielać wsparcia przy organizowaniu imprez szkolnychudzielać wsparcia przy organizowaniu imprez szkolnychZapewnianie pomocy w planowaniu i organizowaniu wydarzeń szkolnych, takich jak dni otwarte, zawody sportowe lub pokaz talentów.identyfikować zaburzenia procesu uczenia sięidentyfikować zaburzenia procesu uczenia sięObserwacja i wykrywanie objawów specyficznych trudności w uczeniu się, takich jak zespół nadpobudliwości z deficytem uwagi (ADHD), dyskalkulia i dysgrafia u dzieci lub dorosłych uczniów. W razie potrz...przygotowywać plany lekcjiprzygotowywać plany lekcjiPrzygotowywać treść nauczania w klasie zgodnie z celami programu nauczania, przygotowując ćwiczenia, wyszukując aktualne przykłady itp.zarządzać małym lub średnim przedsiębiorstwemzarządzać małym lub średnim przedsiębiorstwemZarządzać organizacyjną, finansową i codzienną działalnością małego i średniego przedsiębiorstwa.sprawować opiekę nad uczniami w trakcie wycieczkisprawować opiekę nad uczniami w trakcie wycieczkiTowarzyszyć uczniom w podróży edukacyjnej poza środowiskiem szkolnym i zapewniać im bezpieczeństwo i współpracę.wykazywać się zrozumieniem dla sytuacji uczniówwykazywać się zrozumieniem dla sytuacji uczniówBrać pod uwagę osobistą sytuację uczniów podczas nauczania, okazywać empatię i szacunek.stosować metody nauczania wstępnegostosować metody nauczania wstępnegoNauczać z wyprzedzeniem treści nadchodzącej lekcji osobę lub małą grupę uczniów z trudnościami w nauce, wyjaśniając podstawowe problemy i stosując powtarzanie w celu poprawy wyników w nauce.wykorzystywać różne sposoby przyrządzania jedzeniawykorzystywać różne sposoby przyrządzania jedzeniaStosować techniki przygotowywania posiłków, w tym wybieranie, mycie, chłodzenie, obieranie, marynowanie, przygotowywanie dressingów i krojenie składników.pomagać uczniom przy korzystaniu ze sprzętupomagać uczniom przy korzystaniu ze sprzętuUdzielać pomocy uczniom podczas pracy ze sprzętem (technicznym) wykorzystywanym w zajęciach praktycznych i w razie potrzeby rozwiązywać problemy dotyczące obsługi.koordynować programy edukacyjnekoordynować programy edukacyjnePlanować i koordynować edukacyjne i publiczne programy informacyjne, takie jak warsztaty, wycieczki, wykłady i zajęcia.prowadzić osobistą dokumentację administracyjnąprowadzić osobistą dokumentację administracyjnąOpracowywanie dokumentacji i organizacja dokumentów administracji osobistej w sposób wyczerpujący.udzielać wsparcia nauczycielomudzielać wsparcia nauczycielomPomaganie nauczycielom w nauczaniu poprzez dostarczanie i przygotowywanie lekcji, monitorowanie uczniów w trakcie ich pracy i pomaganie im, w razie konieczności, w ich uczeniu się.sprawować nadzór nad placem zabawsprawować nadzór nad placem zabawObserwować spędzanie wolnego czasu przez uczniów, aby zapewnić im bezpieczeństwo i dobre samopoczucie i w razie konieczności podejmować działania.communicate with youthcommunicate with youthUse verbal and non-verbal communication and communicate through writing, electronic means, or drawing. Adapt your communication to children and young people`s age, needs, characteristics, abilities, p...nadzorować zajęcia pozalekcyjnenadzorować zajęcia pozalekcyjneNadzorowanie i ewentualne organizowanie zajęć edukacyjnych lub rekreacyjnych dla uczniów poza zajęciami obowiązkowymi.pośredniczyć w kontaktach z pracownikami sektora oświatypośredniczyć w kontaktach z pracownikami sektora oświatyKontaktowanie się z pracownikami szkoły, takimi jak nauczyciele, asystenci nauczycieli, doradcy akademiccy oraz dyrektorzy szkół w sprawach związanych z dobrostanem uczniów. Współpraca w ramach uniwer...
Czego wymagają pracodawcy
Szacunki modelu AI, a nie dane policzone z ofert pracy. Procent przy narzędziu to szacowany odsetek ofert, które o nim wspominają; wykształcenie i lata doświadczenia to typowe wartości dla tego zawodu.
Doświadczenie
JuniorMidSenior
0 lat3 lat8+ lat
Wykształcenie
Typowe wymaganie: Licencjat lub inżynier
Licencjat lub inżynier 60%
Magister 25%
Wykształcenie średnie 10%
Wykształcenie zawodowe 5%
Języki
polski(ojczysty)NativeJęzyk ojczysty — pełna znajomość języka od urodzenia.angielski(zawodowy)
Narzędzia i technologie
Zoom
80%
Google Workspace
70%
Microsoft Teams
65%
Learning Management System
40%
Canva
35%
Powiązane zawody
Zawody, które wymagają wielu tych samych kluczowych umiejętności, więc przejście do nich jest najkrótsze.
nauczyciel osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole podstawowej/nauczycielka osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole podstawowejWspólne kluczowe umiejętności: 12nauczyciel uczniów szczególnie uzdolnionych/nauczycielka uczniów szczególnie uzdolnionychWspólne kluczowe umiejętności: 12nauczyciel nauczania przedszkolnego dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi/nauczycielka nauczania przedszkolnego dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymiWspólne kluczowe umiejętności: 11nauczyciel w szkole freinetowskiej/nauczycielka w szkole freinetowskiejWspólne kluczowe umiejętności: 11nauczyciel wsparcia dzieci w uczeniu się/nauczycielka wsparcia dzieci w uczeniu sięWspólne kluczowe umiejętności: 11nauczyciel w szkole Montessori/nauczycielka w szkole MontessoriWspólne kluczowe umiejętności: 11nauczyciel w szkole podstawowej/nauczycielka w szkole podstawowejWspólne kluczowe umiejętności: 11nauczyciel w szkole waldorfskiej/nauczycielka w szkole waldorfskiejWspólne kluczowe umiejętności: 11
Najczęstsze pytania
Czym zajmuje się tutor/tutorka?
Tutorzy zapewniają zindywidualizowane kształcenie dzieciom pracodawców lub osobom dorosłym, poza głównym systemem edukacji. Pomagają oni uczniom w zwiększaniu ich wiedzy i kompetencji w konkretnej dziedzinie, w ich własnym tempie. Tutorzy będą nauczać technik i strategii nauki w celu zapewnienia ich rozwoju akademickiego oraz ocenią postępy ucznia w trakcie sesji szkoleniowych.
Jakich umiejętności wymaga zawód tutor/tutorka?
Zawód tutor/tutorka wymaga 17 kluczowych umiejętności, m.in.: procesy oceny, trudności w uczeniu się, cele programów nauczania, pomagać dzieciom w odrabianiu pracy domowej, konsultować się w ramach systemu wsparcia ucznia.
Czy AI zastąpi zawód tutor/tutorka?
Wskaźnik zagrożenia AI dla zawodu tutor/tutorka wynosi 24/100 (niskie ryzyko). Najbardziej narażone na automatyzację umiejętności: prowadzić osobistą dokumentację administracyjną, znać procedury obowiązujące w szkołach średnich, przygotowywać plany lekcji. Najbardziej odporne: sprawować opiekę nad uczniami w trakcie wycieczki, zachęcać uczniów do doceniania własnych osiągnięć, wykazywać się zrozumieniem dla sytuacji uczniów.
Ryzyko zastąpienia przez AI
24/ 100
Niskie ryzyko
Niskie ryzykoWysokie ryzyko
Umiejętności najbardziej zagrożone przez AI
Umiejętności odporne na automatyzację
Informacje w skrócie
Dane rynkowe — Polska
Wynagrodzenie (miesięcznie, brutto)4,500 — 10,000 złMediana: 7,000 złSzacunek brutto dla całej grupy zawodów (klasyfikacja ISCO), na podstawie średnich rynkowych z 2025 r., a nie dla tego jednego zawodu. Rzeczywiste zarobki mogą się różnić.
PopytStabilny
Tryb pracy
Stacjonarnie 80%Hybrydowo 15%Zdalnie 5%
Czy tutor/tutorka jest dla Ciebie?
Zrób darmowy, 10-minutowy Portret Kariery i sprawdź, jaki kierunek kariery pasuje do Twoich motywacji i mocnych stron.
Zrób darmowy test