Produkcja i wytwarzanieISCO 1345
Kierownik w szkole średniej
Kierownicy w szkołach średnich zarządzają i nadzorują swoje wyznaczone departamenty w celu zapewnienia, aby uczniowie otrzymali instrukcje i wsparcie w bezpiecznym środowisku edukacyjnym. Ściśle współpracują z dyrektorem szkoły średniej i pomagają pracownikom szkół oraz optymalizują komunikację między kadrą zarządzającą szkołą a nauczycielami, rodzicami oraz innymi powiatami i szkołami. Ułatwiają spotkania, opracowują i sprawdzają programy nauczania, obserwują personel, podczas gdy dyrektor deleguje zadania oraz ponoszą wspólną odpowiedzialność za zarządzanie zasobami finansowymi.
Sprawdź się w minutę: kierownik w szkole średniej
Oceń 5 z 21 kluczowych umiejętności tego zawodu (europejska baza ESCO). Bez zakładania konta.
współpracować ze specjalistami w dziedzinie edukacji
udzielać wsparcia przy organizowaniu imprez szkolnych
udzielać wsparcia w zakresie zarządzania kształceniem
oceniać rozwój młodzieży
oceniać poziom zdolności pracowników
Europejskie ramy umiejętności
Umiejętności i obszary wiedzy wymagane dla tego zawodu na podstawie europejskiej klasyfikacji.
Niezbędne (21)
standardy w zakresie programów nauczaniastandardy w zakresie programów nauczaniaPolityki rządów dotyczące programów nauczania i zatwierdzonych programów nauczania z poszczególnych placówek oświatowych.procesy ocenyprocesy ocenyRóżne techniki oceny, teorie i narzędzia stosowane przy ocenie uczniów, uczestników programu oraz pracowników. Różne strategie oceny, takie jak: wstępna, kształtująca, podsumowująca i samoocena, są wy...zarządzanie projektamizarządzanie projektamiZrozumienie zarządzania projektem, działań objętych tą dziedziną oraz zmiennych związanych z zarządzaniem projektem, takich jak czas, zasoby, wymogi, terminy i reagowanie na nieprzewidziane zdarzenia.technologie uczenia siętechnologie uczenia sięTechnologie i kanały, w tym cyfrowe, mające na celu doskonalenie uczenia się.metody nauczaniametody nauczaniaTechniki wykorzystywane przez instruktorów do prowadzenia zajęć. Celem tych strategii jest większe zaangażowanie uczestników w proces uczenia się.znać procedury obowiązujące w szkołach średnichznać procedury obowiązujące w szkołach średnichWykonywać działania wewnątrzszkolne w szkole średniej, takie jak tworzenie struktur odpowiedniego wsparcia i zarządzania w zakresie edukacji, polityki i przepisów.cele programów nauczaniacele programów nauczaniaCele określone w programach nauczania i określone efekty uczenia się.współpracować ze specjalistami w dziedzinie edukacjiwspółpracować ze specjalistami w dziedzinie edukacjiKomunikacja z nauczycielami lub innymi specjalistami zajmującymi się edukacją, aby zidentyfikować potrzeby i obszary poprawy systemów edukacji oraz nawiązać współpracę.udzielać wsparcia przy organizowaniu imprez szkolnychudzielać wsparcia przy organizowaniu imprez szkolnychZapewnianie pomocy w planowaniu i organizowaniu wydarzeń szkolnych, takich jak dni otwarte, zawody sportowe lub pokaz talentów.udzielać wsparcia w zakresie zarządzania kształceniemudzielać wsparcia w zakresie zarządzania kształceniemUdzielać wsparcia w zakresie zarządzania instytucją edukacyjną, bezpośrednio pomagając w pełnieniu obowiązków kierowniczych lub udzielając informacji i wskazówek z danej dziedziny wiedzy specjalistycz...oceniać rozwój młodzieżyoceniać rozwój młodzieżyOceniać różne aspekty potrzeb rozwojowych dzieci i młodzieży.oceniać poziom zdolności pracownikówoceniać poziom zdolności pracownikówOceniać możliwości pracowników, tworząc kryteria i systematyczne metody testowania do pomiaru wiedzy specjalistycznej osób w organizacji.udzielać informacji zwrotnych nauczycielomudzielać informacji zwrotnych nauczycielomKomunikować się z nauczycielem, aby przekazać mu szczegółowe informacje na temat jego wyników nauczania, zarządzania klasą i przestrzegania programu nauczania.korzystać z systemów biurowychkorzystać z systemów biurowychWłaściwie i terminowo korzystać z systemów biurowych używanych w obiektach biznesowych w zależności od celu, czy to do zbierania wiadomości, przechowywania informacji o klientach, czy planowania harmo...sporządzać sprawozdania na temat wykonywanych pracsporządzać sprawozdania na temat wykonywanych pracSporządzać raporty związane z pracą, które wspierają efektywne zarządzanie relacjami oraz wysoki standard dokumentacji i ewidencjonowania. Pisać i przedstawiać wyniki i wnioski w sposób jasny i zrozum...identyfikować sposoby udoskonalenia procesówidentyfikować sposoby udoskonalenia procesówIdentyfikować możliwe ulepszenia wyników operacyjnych i finansowych w celu zwiększenia produktywności, wydajności, jakości i usprawnienia procedur.zarządzać kwestiami związanymi z kształceniem na poziomie średnimzarządzać kwestiami związanymi z kształceniem na poziomie średnimNadzorować i oceniać praktyki wspierające kształcenie w szkołach średnich, dobrostan uczniów i efektywność nauczycieli.przedstawiać sprawozdaniaprzedstawiać sprawozdaniaPrezentować odbiorcom wyniki, statystyki i wnioski w sposób przejrzysty i bezpośredni.doradzać w sprawie metodyki nauczaniadoradzać w sprawie metodyki nauczaniaDoradzanie pracownikom oświaty w zakresie odpowiedniego dostosowywania programów nauczania w ramach planów lekcji, kadry pedagogicznej, etyki zawodowej nauczyciela oraz innych działań i metod związany...pośredniczyć w kontaktach z pracownikami sektora oświatypośredniczyć w kontaktach z pracownikami sektora oświatyKontaktowanie się z pracownikami szkoły, takimi jak nauczyciele, asystenci nauczycieli, doradcy akademiccy oraz dyrektorzy szkół w sprawach związanych z dobrostanem uczniów. Współpraca w ramach uniwer...prowadzić kontroleprowadzić kontroleProwadzić kontrole i protokołować, np.: wprowadzenie zespołu inspekcyjnego, objaśnienie celu kontroli, prowadzenie kontroli, składanie wniosków o dokumenty i zadawanie odpowiednich pytań.
Opcjonalne (21) — pokaż
metody finansowaniametody finansowaniaMożliwości finansowe w zakresie finansowania projektów takich jak projekty tradycyjne, tj. pożyczki, kapitał udziałowy, dotacje publiczne lub prywatne po metody alternatywne, takie jak finansowanie sp...zachowania socjalizacyjne nastolatkówzachowania socjalizacyjne nastolatkówDynamika społeczna, poprzez którą młodzi dorośli żyją między sobą, wyrażając swoje sympatie i antypatie oraz zasady komunikacji między pokoleniami.trudności w uczeniu siętrudności w uczeniu sięTrudności w uczeniu się, z którymi niektórzy uczniowie zmagają się w środowisku szkolnym, zwłaszcza specyficzne trudności w uczeniu się, takie jak dysleksja, dyskalkulia i zaburzenia koncentracji.zarządzać budżetamizarządzać budżetamiPlanować i monitorować budżet oraz składać sprawozdania na jego temat i przygotowywać ustalone budżety produkcyjne.opracowywać polityki organizacyjneopracowywać polityki organizacyjneOpracowywać i nadzorować wdrażanie procedur mających na celu udokumentowanie i uszczegółowienie procedur działania organizacji w świetle jej planowania strategicznego.sprawować opiekę nad uczniami w trakcie wycieczkisprawować opiekę nad uczniami w trakcie wycieczkiTowarzyszyć uczniom w podróży edukacyjnej poza środowiskiem szkolnym i zapewniać im bezpieczeństwo i współpracę.oceniać programy edukacyjneoceniać programy edukacyjneOceniać bieżące programy szkoleniowe i doradzać w sprawie potencjalnej optymalizacji.rekrutować pracownikówrekrutować pracownikówZatrudniać nowych pracowników, określając ich zakres obowiązków, reklamując się, przeprowadzając wywiady i wybierając pracowników zgodnie z polityką i przepisami firmy.organizować spotkania między rodzicami a nauczycielamiorganizować spotkania między rodzicami a nauczycielamiOrganizować wspólne i indywidualne spotkania z rodzicami uczniów, aby omówić postępy w nauce i ogólne samopoczucie ich dziecka.monitorować zmiany w sektorze edukacjimonitorować zmiany w sektorze edukacjiMonitorować zmiany w polityce edukacyjnej, metodach i badaniach poprzez dokonywanie przeglądu odpowiedniej literatury i utrzymywanie kontaktów z urzędnikami i instytucjami edukacyjnymi.przygotowywać młodzież do dorosłego życiaprzygotowywać młodzież do dorosłego życiaPraca z dziećmi i młodzieżą w celu określenia umiejętności i zdolności, których będą potrzebować, aby stać się niezależnymi i samowystarczalnymi dorosłymi.określać potrzeby edukacyjneokreślać potrzeby edukacyjneOkreślać potrzeby uczniów, organizacji i przedsiębiorstw w zakresie zapewniania edukacji w celu wspierania rozwoju programów nauczania i polityki edukacyjnej.nauczać przedmiotów nauczania na poziomie średnimnauczać przedmiotów nauczania na poziomie średnimKształcić uczniów w zakresie teorii i praktyki przedmiotu w szkole średniej w ramach swojej specjalizacji, uwzględniając wiek uczniów i nowoczesne metody nauczania.planować pracę zmianową pracownikówplanować pracę zmianową pracownikówPlanować pracę zmianową pracowników w celu zapewnienia realizacji wszystkich zleceń klientów oraz zadowalającej realizacji planu produkcji.promować programy edukacyjnepromować programy edukacyjnePromować ciągłe badania nad edukacją i rozwojem nowych programów i strategii edukacyjnych w celu uzyskania wsparcia i funduszy oraz podnoszenia świadomości.dbać o prawidłowe zarządzanie zamówieniamidbać o prawidłowe zarządzanie zamówieniamiAktualizowanie umów i organizowanie ich zgodnie z systemem klasyfikacji do celów przyszłych konsultacji.doradzać w sprawie planów lekcjidoradzać w sprawie planów lekcjiDoradzać w sprawie sposobów usprawnienia planów konkretnych lekcji z myślą o osiągnięciu celów edukacyjnych, zaangażowaniu uczniów i zgodności z programem nauczania.tworzyć sieć specjalistów w danej dziedzinietworzyć sieć specjalistów w danej dziedzinieDocierać do ludzi i spotykać się z nimi w kontekście zawodowym. Znajdować płaszczyznę porozumienia i posługiwać się kontaktami w celu uzyskania wzajemnych korzyści. Utrzymywać kontakty z osobami należ...sporządzać sprawozdania finansowesporządzać sprawozdania finansoweFinalizowanie rozliczania projektów. Przygotowywanie rzeczywistego budżetu, porównywanie różnicy między budżetem planowanym i rzeczywistym oraz wyciąganie ostatecznych wniosków.utrzymywać relacje z rodzicami dzieciutrzymywać relacje z rodzicami dzieciInformować rodziców dzieci o planowanych działaniach, oczekiwaniach programowych i indywidualnych postępach dzieci.opracowywać programy kursówopracowywać programy kursówBadać i sporządzać opis kursu, który ma być nauczany i obliczać ramy czasowe dla planu instruktażowego zgodnie z przepisami szkolnymi i celami programu nauczania.
Powiązane zawody
Zawody, które wymagają wielu tych samych kluczowych umiejętności, więc przejście do nich jest najkrótsze.
kierownik katedry uniwersyteckiejWspólne kluczowe umiejętności: 15kierownik przedszkolaWspólne kluczowe umiejętności: 10dyrektor szkoły ponadpodstawowejWspólne kluczowe umiejętności: 10dyrektor szkoły specjalnejWspólne kluczowe umiejętności: 10zastępca dyrektora szkołyWspólne kluczowe umiejętności: 9dyrektor szkoły podstawowejWspólne kluczowe umiejętności: 9dziekanWspólne kluczowe umiejętności: 8dyrektor szkoły pomaturalnejWspólne kluczowe umiejętności: 8
Najczęstsze pytania
Czym zajmuje się kierownik w szkole średniej?
Kierownicy w szkołach średnich zarządzają i nadzorują swoje wyznaczone departamenty w celu zapewnienia, aby uczniowie otrzymali instrukcje i wsparcie w bezpiecznym środowisku edukacyjnym. Ściśle współpracują z dyrektorem szkoły średniej i pomagają pracownikom szkół oraz optymalizują komunikację między kadrą zarządzającą szkołą a nauczycielami, rodzicami oraz innymi powiatami i szkołami. Ułatwiają spotkania, opracowują i sprawdzają programy nauczania, obserwują personel, podczas gdy dyrektor deleguje zadania oraz ponoszą wspólną odpowiedzialność za zarządzanie zasobami finansowymi.
Jakich umiejętności wymaga zawód kierownik w szkole średniej?
Zawód kierownik w szkole średniej wymaga 21 kluczowych umiejętności, m.in.: standardy w zakresie programów nauczania, procesy oceny, zarządzanie projektami, technologie uczenia się, metody nauczania.
Czy AI zastąpi zawód kierownik w szkole średniej?
Wskaźnik zagrożenia AI dla zawodu kierownik w szkole średniej wynosi 29/100 (niskie ryzyko). Najbardziej narażone na automatyzację umiejętności: sporządzać sprawozdania finansowe, sporządzać sprawozdania na temat wykonywanych prac, korzystać z systemów biurowych. Najbardziej odporne: sprawować opiekę nad uczniami w trakcie wycieczki, prowadzić kontrole, przygotowywać młodzież do dorosłego życia.
Ryzyko zastąpienia przez AI
29/ 100
Niskie ryzyko
Niskie ryzykoWysokie ryzyko
Umiejętności najbardziej zagrożone przez AI
Umiejętności odporne na automatyzację
Informacje w skrócie
SektorProdukcja i wytwarzanie
Grupa ISCOKierownicy do spraw produkcji i usług
Umiejętności niezbędne21
Dane rynkowe — Polska
Wynagrodzenie (miesięcznie, brutto)9,000 — 20,000 złMediana: 14,000 złSzacunek brutto dla całej grupy zawodów (klasyfikacja ISCO), na podstawie średnich rynkowych z 2025 r., a nie dla tego jednego zawodu. Rzeczywiste zarobki mogą się różnić.
PopytStabilny
Tryb pracy
Stacjonarnie 30%Hybrydowo 50%Zdalnie 20%
Czy kierownik w szkole średniej jest dla Ciebie?
Zrób darmowy, 10-minutowy Portret Kariery i sprawdź, jaki kierunek kariery pasuje do Twoich motywacji i mocnych stron.
Zrób darmowy test