EdukacjaISCO 2341

Nauczyciel w szkole podstawowej/nauczycielka w szkole podstawowej

Nauczyciele w szkole podstawowej uczą uczniów na poziomie szkoły podstawowej. Opracowują plany lekcji zgodnie z celami programu nauczania w odniesieniu do różnych przedmiotów, których uczą, w tym matematyki, języków, biologii i muzyki. Monitorują postępy uczniów i oceniają ich wiedzę i umiejętności w zakresie przedmiotów nauczanych w ramach testów. Tworzą treść swojego kursu na podstawie wiedzy uczniów z poprzednich lekcji i zachęcają ich do pogłębienia zrozumienia przedmiotów, którymi się interesują. Używają zasobów klasowych i metod nauczania, aby tworzyć inspirujące środowisko nauczania. Nauczyciele w szkole podstawowej wnoszą również wkład w wydarzenia szkolne i komunikują się z rodzicami i personelem administracyjnym.

Zrób darmowy test Sprawdź się w minutę ↓Ryzyko AI: 28/100 (niskie ryzyko)

Sprawdź się w minutę: nauczyciel w szkole podstawowej/nauczycielka w szkole podstawowej

Oceń 5 z 27 kluczowych umiejętności tego zawodu (europejska baza ESCO). Bez zakładania konta.

rozwiązywać problemy, z jakimi borykają się dzieci

wykorzystywać strategie pedagogiczne do pobudzania kreatywności

przygotowywać plany lekcji

nauczać przedmiotów nauczania początkowego

zarządzać relacjami uczniów

Europejskie ramy umiejętności

Umiejętności i obszary wiedzy wymagane dla tego zawodu na podstawie europejskiej klasyfikacji.

Niezbędne (27)

procesy ocenyprocesy ocenyRóżne techniki oceny, teorie i narzędzia stosowane przy ocenie uczniów, uczestników programu oraz pracowników. Różne strategie oceny, takie jak: wstępna, kształtująca, podsumowująca i samoocena, są wy...trudności w uczeniu siętrudności w uczeniu sięTrudności w uczeniu się, z którymi niektórzy uczniowie zmagają się w środowisku szkolnym, zwłaszcza specyficzne trudności w uczeniu się, takie jak dysleksja, dyskalkulia i zaburzenia koncentracji.procedury obowiązujące w szkołach podstawowychprocedury obowiązujące w szkołach podstawowychWewnętrzne procedury szkoły podstawowej, takie jak struktura odpowiedniego wsparcia i zarządzania w zakresie edukacji, a także polityki i przepisy.metody nauczaniametody nauczaniaTechniki wykorzystywane przez instruktorów do prowadzenia zajęć. Celem tych strategii jest większe zaangażowanie uczestników w proces uczenia się.zasady pracy zespołowejzasady pracy zespołowejWspółpraca między osobami charakteryzującymi się jednolitym zobowiązaniem do osiągnięcia danego celu, uczestniczącymi w tym procesie w równym stopniu, przy utrzymaniu otwartej komunikacji, umożliwieni...cele programów nauczaniacele programów nauczaniaCele określone w programach nauczania i określone efekty uczenia się.rozwiązywać problemy, z jakimi borykają się dziecirozwiązywać problemy, z jakimi borykają się dzieciPromowanie profilaktyki, wczesnego wykrywania i zarządzania problemami u dzieci, z naciskiem na opóźnienia i zaburzenia rozwojowe, problemy behawioralne, niepełnosprawność funkcjonalną, obciążenia spo...wykorzystywać strategie pedagogiczne do pobudzania kreatywnościwykorzystywać strategie pedagogiczne do pobudzania kreatywnościPrzekazywać innym informacje na temat opracowywania i wspierania kreatywnych procesów poprzez wykorzystanie szeregu zadań i działań odpowiednich dla grupy docelowej.przygotowywać plany lekcjiprzygotowywać plany lekcjiPrzygotowywać treść nauczania w klasie zgodnie z celami programu nauczania, przygotowując ćwiczenia, wyszukując aktualne przykłady itp.zachęcać uczniów do pracy zespołowejzachęcać uczniów do pracy zespołowejZachęcać uczniów do współpracy przy nauce, promując pracę w zespołach i działania grupowe.nauczać przedmiotów nauczania początkowegonauczać przedmiotów nauczania początkowegoInstruować uczniów szkół podstawowych w zakresie teorii i praktyki różnych przedmiotów, takich jak matematyka, języki i nauki przyrodnicze, budując treść kursu w oparciu o istniejącą wiedzę uczniów i ...zarządzać relacjami uczniówzarządzać relacjami uczniówZarządzać relacjami między uczniami oraz między uczniem a nauczycielem. Działać jako sprawiedliwy autorytet i tworzyć środowisko zaufania i stabilności.kształtować pozytywne nastawienie wśród młodzieżykształtować pozytywne nastawienie wśród młodzieżyPomagać dzieciom i młodzieży oceniać ich potrzeby społeczne, emocjonalne i tożsamości oraz rozwijać pozytywny wizerunek siebie, zwiększać poczucie własnej wartości i poprawiać samodzielność.dostosowywać metody nauczania do potencjału uczniadostosowywać metody nauczania do potencjału uczniaRozpoznawać trudności i osiągnięcia uczniów pod względem nauki. Wybierać strategie nauczania i uczenia się wspierające indywidualne potrzeby i cele edukacyjne uczniów.stosować strategie nauczaniastosować strategie nauczaniaStosować różne podejścia, style uczenia się i kanały w celu uczenia osób, m.in. poprzez przekazywanie treści w zrozumiały sposób, porządkowanie omawianych tematów dla zapewnienia jasności i w razie po...dbać o zachowanie dyscypliny wśród uczniówdbać o zachowanie dyscypliny wśród uczniówDbać, aby uczniowie przestrzegali obowiązujących w szkole przepisów i kodeksu postępowania, oraz podejmować odpowiednie działania w przypadku naruszenia przepisów lub niewłaściwego zachowania.przygotowywać młodzież do dorosłego życiaprzygotowywać młodzież do dorosłego życiaPraca z dziećmi i młodzieżą w celu określenia umiejętności i zdolności, których będą potrzebować, aby stać się niezależnymi i samowystarczalnymi dorosłymi.realizować programy opieki nad dziećmirealizować programy opieki nad dziećmiWykonywać działania z dziećmi zgodnie z ich potrzebami fizycznymi, emocjonalnymi, intelektualnymi i społecznymi, używając odpowiednich narzędzi i sprzętu, aby ułatwić interakcję i uczenie się.oceniać studentówoceniać studentówOceniać postępy (osiągnięcia akademickie) studentów, ich osiągnięcia, wiedzę i umiejętności na kursie poprzez zadania, testy i egzaminy. Diagnozować ich potrzeby i śledzić ich postępy, mocne i słabe s...pomagać uczniom przy korzystaniu ze sprzętupomagać uczniom przy korzystaniu ze sprzętuUdzielać pomocy uczniom podczas pracy ze sprzętem (technicznym) wykorzystywanym w zajęciach praktycznych i w razie potrzeby rozwiązywać problemy dotyczące obsługi.posługiwać się praktycznymi przykładami w ramach nauczaniaposługiwać się praktycznymi przykładami w ramach nauczaniaPrzedstawiać innym przykłady doświadczeń, umiejętności i kompetencji właściwych dla konkretnych treści dydaktycznych, aby pomóc uczniom w uczeniu się.udzielać konstruktywnych informacji zwrotnychudzielać konstruktywnych informacji zwrotnychPrzedstawiać uzasadnione opinie uwzględniające krytykę i pochwałę wyrażaną z szacunkiem oraz w sposób jasny i spójny. Podkreślać osiągnięcia, a także błędy i korzystać z metod oceniania kształtującego...kierować przebiegiem zajęć w klasiekierować przebiegiem zajęć w klasieUtrzymywać dyscyplinę i zaangażowanie uczniów w trakcie lekcji.wspierać uczniów w procesie uczenia sięwspierać uczniów w procesie uczenia sięWspierać i prowadzić studentów w ramach ich pracy, przekazywać osobom uczącym się praktyczne wsparcie i zachęty.stosować strategie nauczania międzykulturowegostosować strategie nauczania międzykulturowegoZapewnienie, aby treść, metody, materiały i ogólne doświadczenia w zakresie uczenia się były otwarte dla wszystkich uczniów i uwzględniały oczekiwania oraz doświadczenia osób uczących się pochodzących...utrzymywać relacje z rodzicami dzieciutrzymywać relacje z rodzicami dzieciInformować rodziców dzieci o planowanych działaniach, oczekiwaniach programowych i indywidualnych postępach dzieci.zachęcać uczniów do doceniania własnych osiągnięćzachęcać uczniów do doceniania własnych osiągnięćZachęcać uczniów do docenienia własnych osiągnięć i działań na rzecz zwiększenia zaufania i rozwoju edukacyjnego.

Opcjonalne (41) — pokaż

warunki sanitarne w miejscu pracywarunki sanitarne w miejscu pracyZnaczenie czystej, sanitarnej przestrzeni roboczej, na przykład poprzez użycie ręcznych środków dezynfekujących i środka odkażającego, w celu zminimalizowania ryzyka zakażenia wśród współpracowników l...instrumenty muzyczneinstrumenty muzyczneRóżne instrumenty muzyczne, ich zakresy, barwa tonu i możliwe kombinacje.rozwój społecznyrozwój społecznyProces uczenia się dziecka przez interakcje społeczne. W ramach rozwoju społecznego dzieci m.in. zdobywają i rozwijają umiejętności uczenia się oraz uczą się pozytywnych zachowań.gatunki muzycznegatunki muzyczneRóżne style i gatunki muzyczne takie jak blues, jazz, reggae, rock lub indie.notacja muzycznanotacja muzycznaSystemy wykorzystywane do odtwarzania utworów muzycznych za pomocą symboli pisanych, w tym dawnych lub nowoczesnych symboli muzycznych.rodzaje niepełnosprawnościrodzaje niepełnosprawnościRodzaje niepełnosprawności mające wpływ na ludzi, takie jak pod względem fizycznym, poznawczym, umysłowym, sensorycznym, emocjonalnym lub rozwojowym oraz szczególne potrzeby osób niepełnosprawnych i i...choroby wieku dziecięcegochoroby wieku dziecięcegoObjawy, właściwości oraz leczenie chorób i zaburzeń, które często dotykają dzieci, takich jak odra, ospa ciecierzyca, astma, świnka i wszy.psychologia rozwoju człowiekapsychologia rozwoju człowiekaBadanie zachowań ludzkich, wyników i rozwoju psychologicznego od dzieciństwa do wieku dojrzewania.zaburzenia zachowaniazaburzenia zachowaniaCzęsto zaburzające emocjonalnie typy zachowań dziecka lub osoby dorosłej, takie jak zaburzenie nadpobudliwości z deficytem uwagi (ADHD) lub zaburzenie opozycyjne (ODD).teoria muzykiteoria muzykiSzereg powiązanych ze sobą pojęć, stanowiący tło teoretyczne muzyki.kształcenie osób o specjalnych potrzebach edukacyjnychkształcenie osób o specjalnych potrzebach edukacyjnychMetody nauczania, wyposażenie i otoczenie stosowane w celu wspierania uczniów ze specjalnymi potrzebami w osiąganiu sukcesów w szkole oraz społeczności.udzielać wsparcia przy organizowaniu imprez szkolnychudzielać wsparcia przy organizowaniu imprez szkolnychZapewnianie pomocy w planowaniu i organizowaniu wydarzeń szkolnych, takich jak dni otwarte, zawody sportowe lub pokaz talentów.nauczać podstaw edukacji artystycznejnauczać podstaw edukacji artystycznejPoinstruować studentów w zakresie teorii oraz praktyki sztuki i rzemiosła oraz sztuk pięknych, zarówno rekreacyjnie, w ramach ich ogólnego kształcenia, jak i w celu udzielenia im pomocy w kontynuowani...konsultować się z uczniami w sprawach związanych z treściami dydaktycznymikonsultować się z uczniami w sprawach związanych z treściami dydaktycznymiBrać pod uwagę opinie i preferencje uczniów przy ustalaniu treści dydaktycznych.oceniać rozwój młodzieżyoceniać rozwój młodzieżyOceniać różne aspekty potrzeb rozwojowych dzieci i młodzieży.wykonywać improwizowane utwory muzycznewykonywać improwizowane utwory muzyczneWykonywać improwizowane utwory muzyczne podczas występów na żywo.rozpoznawać oznaki świadczące o szczególnych uzdolnieniach uczniarozpoznawać oznaki świadczące o szczególnych uzdolnieniach uczniaObserwować uczniów podczas nauki i identyfikować u ucznia oznaki wyjątkowo wysokiej inteligencji, takie jak wykazywanie niezwykłej ciekawości intelektualnej lub nerwowość z powodu nudy lub uczucia bra...wydobywać potencjał artystyczny wykonawcówwydobywać potencjał artystyczny wykonawcówMotywować wykonawców do podejmowania wyzwań. Zachęcać do partnerskiego uczenia się. Tworzyć środowisko sprzyjające eksperymentowaniu przy użyciu różnych metod, takich jak improwizacja.sprawować opiekę nad uczniami w trakcie wycieczkisprawować opiekę nad uczniami w trakcie wycieczkiTowarzyszyć uczniom w podróży edukacyjnej poza środowiskiem szkolnym i zapewniać im bezpieczeństwo i współpracę.dbać o instrumenty muzycznedbać o instrumenty muzyczneSprawdzać i utrzymywać instrumenty muzyczne.pośredniczyć w kontaktach z pracownikami pomocniczymi sektora oświatypośredniczyć w kontaktach z pracownikami pomocniczymi sektora oświatyKomunikować się z kierownictwem placówki edukacyjnej, takim jak dyrektor szkoły i członkowie zarządu, oraz z zespołem wsparcia edukacji, np. asystent nauczyciela, doradca szkolny lub doradca akademick...monitorować rozwój fizyczny dzieckamonitorować rozwój fizyczny dzieckaRozpoznawanie i opisanie rozwoju na podstawie następujących kryteriów: masa ciała, długość i rozmiar głowy, wymagania żywieniowe, funkcja nerek, wpływ hormonów na rozwój, reakcja na stres i zakażenie.wspierać szczególnie uzdolnionych uczniówwspierać szczególnie uzdolnionych uczniówPomagać uczniom wykazującym się świetnym potencjałem akademickim lub niezwykle wysokim ilorazem inteligencji w procesach uczenia się i wyzwaniach. Ustalać indywidualny plan nauki dostosowany do ich po...organizować spotkania między rodzicami a nauczycielamiorganizować spotkania między rodzicami a nauczycielamiOrganizować wspólne i indywidualne spotkania z rodzicami uczniów, aby omówić postępy w nauce i ogólne samopoczucie ich dziecka.dobierać materiały artystyczne w celu wykorzystania ich do stworzenia dzieła sztukidobierać materiały artystyczne w celu wykorzystania ich do stworzenia dzieła sztukiDobierać materiały artystyczne w oparciu o wytrzymałość, kolor, teksturę, wyważenie, wagę, wielkość i inne cechy, które powinny gwarantować wykonalność zamierzeń artystycznych pod względem oczekiwaneg...tworzyć prototypy rzemieślniczetworzyć prototypy rzemieślniczeTworzyć i przygotowywać prototypy lub modele przedmiotów do wytworzenia.świadczyć usługi opieki pozaszkolnejświadczyć usługi opieki pozaszkolnejKierować wewnętrznymi i zewnętrznymi zajęciami rekreacyjnymi lub edukacyjnymi po zakończeniu szkoły lub podczas wakacji oraz nadzorować je lub pomagać w ich realizacji.zarządzać zasobami do celów dydaktycznychzarządzać zasobami do celów dydaktycznychOkreślać niezbędne zasoby potrzebne do celów dydaktycznych, takie jak materiały w klasie lub transport zorganizowany w celu odbycia wycieczki w terenie. Składać wnioski o odpowiednie środki budżetowe ...pomagać dzieciom w rozwijaniu umiejętności osobistychpomagać dzieciom w rozwijaniu umiejętności osobistychWspierać i ułatwiać rozwój naturalnej ciekawości dzieci oraz umiejętności społecznych i językowych dzięki działaniom twórczym i społecznym, takim jak opowiadania, pomysłowe zabawy, piosenki, rysunki i...grać na instrumentach muzycznychgrać na instrumentach muzycznychManipulować specjalnie w tym celu zbudowanymi lub improwizowanymi instrumentami w celu wytwarzania dźwięków muzycznych.nauczać zasad muzykinauczać zasad muzykiInstruować uczniów w zakresie teorii i praktyki muzyki, niezależnie czy w ramach kształcenia ogólnego, czy też w celu wspierania ich w dalszej kariery zawodowej w tej dziedzinie. Oferować poprawki, in...określać elementy kreatywneokreślać elementy kreatywneOkreślić źródła inspiracji i mocne strony. Określić przedmiot produkcji artystycznej. Określić treść. Określić czynniki kreatywne, takie jak wykonawcy i muzyka.prowadzić listę obecnościprowadzić listę obecnościKontrolowanie nieobecności uczniów, rejestrując ich nazwiska na liście absencji.sprawować nadzór nad placem zabawsprawować nadzór nad placem zabawObserwować spędzanie wolnego czasu przez uczniów, aby zapewnić im bezpieczeństwo i dobre samopoczucie i w razie konieczności podejmować działania.doradzać w sprawie planów lekcjidoradzać w sprawie planów lekcjiDoradzać w sprawie sposobów usprawnienia planów konkretnych lekcji z myślą o osiągnięciu celów edukacyjnych, zaangażowaniu uczniów i zgodności z programem nauczania.zaspokajać podstawowe potrzeby fizyczne dziecizaspokajać podstawowe potrzeby fizyczne dzieciZajmować się dziećmi, karmiąc je i ubierając oraz w razie potrzeby regularnie zmieniając pieluchy z zachowaniem zasad higieny.nadzorować produkcję materiałów rzemieślniczychnadzorować produkcję materiałów rzemieślniczychWyrabiać/przygotowywać wzorce lub szablony do kierowania procesem produkcji i dystrybucji rękodzielnictwa artystycznego.dostarczać materiały dydaktycznedostarczać materiały dydaktyczneDbać, aby materiały niezbędne do nauczania danej klasy, takie jak pomoce wizualne, były przygotowane, aktualne i obecne w przestrzeni przeznaczonej do nauki.nadzorować zajęcia pozalekcyjnenadzorować zajęcia pozalekcyjneNadzorowanie i ewentualne organizowanie zajęć edukacyjnych lub rekreacyjnych dla uczniów poza zajęciami obowiązkowymi.organizować występy artystyczneorganizować występy artystyczneOrganizacja wydarzenia, w ramach którego uczestnicy mogą wyrazić swoją kreatywność, na przykład za pośrednictwem występów tanecznych lub teatralnych.opracowywać programy kursówopracowywać programy kursówBadać i sporządzać opis kursu, który ma być nauczany i obliczać ramy czasowe dla planu instruktażowego zgodnie z przepisami szkolnymi i celami programu nauczania.

Powiązane zawody

Zawody, które wymagają wielu tych samych kluczowych umiejętności, więc przejście do nich jest najkrótsze.

Najczęstsze pytania

Czym zajmuje się nauczyciel w szkole podstawowej/nauczycielka w szkole podstawowej?

Jakich umiejętności wymaga zawód nauczyciel w szkole podstawowej/nauczycielka w szkole podstawowej?

Zawód nauczyciel w szkole podstawowej/nauczycielka w szkole podstawowej wymaga 27 kluczowych umiejętności, m.in.: procesy oceny, trudności w uczeniu się, procedury obowiązujące w szkołach podstawowych, metody nauczania, zasady pracy zespołowej.

Czy AI zastąpi zawód nauczyciel w szkole podstawowej/nauczycielka w szkole podstawowej?

Wskaźnik zagrożenia AI dla zawodu nauczyciel w szkole podstawowej/nauczycielka w szkole podstawowej wynosi 28/100 (niskie ryzyko). Najbardziej narażone na automatyzację umiejętności: prowadzić listę obecności, notacja muzyczna, rodzaje niepełnosprawności. Najbardziej odporne: zaspokajać podstawowe potrzeby fizyczne dzieci, świadczyć usługi opieki pozaszkolnej, grać na instrumentach muzycznych.

Ryzyko zastąpienia przez AI

28/ 100

Niskie ryzyko

Niskie ryzykoWysokie ryzyko

Umiejętności najbardziej zagrożone przez AI

prowadzić listę obecności notacja muzyczna rodzaje niepełnosprawności

Umiejętności odporne na automatyzację

zaspokajać podstawowe potrzeby fizyczne dzieci świadczyć usługi opieki pozaszkolnej grać na instrumentach muzycznych

Zobacz pełną analizę zagrożenia AI →

Informacje w skrócie

SektorEdukacja

Grupa ISCOSpecjaliści nauczania i wychowania

Umiejętności niezbędne27

Dane rynkowe — Polska

Wynagrodzenie (miesięcznie, brutto)4,500 — 10,000 złMediana: 7,000 złSzacunek brutto dla całej grupy zawodów (klasyfikacja ISCO), na podstawie średnich rynkowych z 2025 r., a nie dla tego jednego zawodu. Rzeczywiste zarobki mogą się różnić.

PopytStabilny

Tryb pracy

Stacjonarnie 80%Hybrydowo 15%Zdalnie 5%

Czy nauczyciel w szkole podstawowej/nauczycielka w szkole podstawowej jest dla Ciebie?

Zrób darmowy, 10-minutowy Portret Kariery i sprawdź, jaki kierunek kariery pasuje do Twoich motywacji i mocnych stron.

Zrób darmowy test