EdukacjaISCO 2310
Wykładowca akademicki w dziedzinie stomatologii
Wykładowcy akademiccy w dziedzinie stomatologii są profesorami, nauczycielami i wykładowcami uczącymi studentów, którzy uzyskali dyplom ukończenia szkoły średniej, w zakresie swojej wyspecjalizowanej dziedziny studiów – stomatologii, głównie o charakterze akademickim. Współpracują ze swoimi asystentami naukowymi i dydaktycznymi w celu przygotowania wykładów i egzaminów, do klasyfikowania dokumentów i egzaminów, do prowadzenia praktyk laboratoryjnych, a także do prowadzenia regularnych przeglądów i wymiany informacji zwrotnych dla studentów. Prowadzą również badania naukowe w dziedzinie stomatologii, publikują swoje ustalenia i współpracują z innymi pracownikami uczelni.
Sprawdź się w minutę: wykładowca akademicki w dziedzinie stomatologii
Oceń 5 z 32 kluczowych umiejętności tego zawodu (europejska baza ESCO). Bez zakładania konta.
Prowadzić współpracę ze stronami w środowiskach badawczych i zawodowych.
przygotowywać plany lekcji
śledzić zmiany w danej dziedzinie specjalizacji
opracowywać materiały na zajęcia
pośredniczyć w kontaktach z pracownikami pomocniczymi sektora oświaty
O zawodzie wykładowca akademicki w dziedzinie stomatologii
Jako wykładowca stomatologii w Polsce będziesz inspirować i edukować następne pokolenie profesjonalistów dentystycznych, jednocześnie rozwijając wiedzę w swojej specjalistycznej dziedzinie. Twoja praca obejmuje przygotowywanie i wygłaszanie wykładów, opracowywanie kompleksowych materiałów do nauki i prowadzenie zajęć laboratoryjnych oraz sesji szkolenia klinicznego. Będziesz oceniać wyniki studentów poprzez egzaminy i ewaluacje praktyczne, wspierać osoby w ich drodze akademickiej i przewodzić im konstruktywną opinią zwrotną. Poza nauczaniem będziesz prowadzić rygorystyczne badania naukowe w stomatologii, publikować swoje ustalenia w czasopismach poddanych recenzji i utrzymywać aktywną współpracę z innymi naukowcami. Ta rola jest kluczowa dla edukacji dentystycznej i zawodu, kształtując kompetentnych i etycznych praktyków, jednocześnie przyczyniając się do postępów w nauce zdrowia jamy ustnej.
Kluczowe funkcje zawodowe
Główne obszary odpowiedzialności na stanowisku wykładowca akademicki w dziedzinie stomatologii.
1
Opracowanie programu nauczania i przygotowanie lekcji
- Projektować i opracować kompleksowe materiały do nauki zgodnie z celami programu nauczania i standardami edukacyjnymi
- Przygotowywać treści lekcji obejmujące anatomię dentystyczną, chirurgię jamy ustnej, dyscypliny kliniczne i zaawansowane tematy stomatologiczne
- Wybierać i stosować odpowiednie strategie instruktażowe w celu ułatwienia nauki i zaangażowania studentów
- Organizować zajęcia laboratoryjne i sesje szkolenia klinicznego z doświadczeniem praktycznym i nadzorem
2
Nauczanie i ocena studentów
- Uczyć w kontekście akademickim, korzystając z różnych metod prowadzenia zajęć, w tym wykładów, seminariów i demonstracji praktycznych
- Oceniać wyniki studentów poprzez egzaminy, ewaluacje praktyczne i oceny oparte na projektach
- Udzielać konstruktywnej opinii i wskazówek wspierających naukę studentów i rozwój zawodowy
- Wspierać studentów przy obsłudze sprzętu, procedurach klinicznych i rozwiązywaniu problemów w ustawieniach laboratoryjnych
3
Mentoring i przewodnictwo studentom
- Wspierać osoby w ich drodze akademickiej, udzielając wskazówek dotyczących kariery i wsparcia w rozwoju zawodowym
- Prowadzić sesje przeglądu i sprzężenia zwrotnego, aby pomóc studentom w zrozumieniu koncepcji i poprawie wyników
- Wspierać doktorantów i studentów studiów podyplomowych w ich badaniach i aspiracjach akademickich
4
Badania naukowe i publikacja
- Prowadzić rygorystyczne badania naukowe w specjalistycznych dziedzinach stomatologii, stosując metodologie oparte na dowodach
- Publikować ustalenia badawcze w czasopismach poddanych recenzji i publikacjach akademickich
- Monitorować rozwój w dziedzinie specjalizacji, aby być na bieżąco z najnowszymi badaniami i postępami klinicznymi
- Pisać raporty związane z pracą dokumentujące postęp badań, ustalenia i rekomendacje
5
Współpraca zawodowa i komunikacja
- Wchodzić w zawodowe interakcje w środowiskach badawczych i zawodowych z kolegami i partnerami zewnętrznymi
- Współpracować z personelem wsparcia edukacyjnego i kolegami z uniwersytetu w celu koordynacji działań nauczania i badawczych
- Kompilować materiały kursów i zasoby edukacyjne do udostępnienia społeczności akademickiej
- Myśleć abstrakcyjnie i krytycznie, aby rozwiązywać złożone problemy i rozwijać wiedzę w nauce stomatologicznej
Europejskie ramy umiejętności
Umiejętności i obszary wiedzy wymagane dla tego zawodu na podstawie europejskiej klasyfikacji.
Niezbędne (32)
chirurgia jamy ustnejchirurgia jamy ustnejLeczenie chorób, urazów i wad, które mają wpływ na region twarzowo-szczękowy oraz na region jamy ustnej, taki jak miękkie i twarde tkanki jamy ustnej.chirurgiachirurgiaPodstawowe procedury w praktyce chirurgicznej, takie jak zasada bezpiecznego zabiegu chirurgicznego, patofizjologia gojenia ran, wiązanie węzłów, postępowanie z tkankami, retrakcja i wszelkie inne nar...metody nauczaniametody nauczaniaTechniki wykorzystywane przez instruktorów do prowadzenia zajęć. Celem tych strategii jest większe zaangażowanie uczestników w proces uczenia się.anatomia zębówanatomia zębówRozwój, wygląd, klasyfikacja, funkcja i cechy zębów oraz ich pozycja w jamie ustnej.nauki dentystycznenauki dentystyczneNauki, na których opiera się stomatologia i wiedza o metodach naukowych, takich jak zasady dokonywania pomiarów czynności biologicznych, ocena naukowo ustalonych faktów i analiza danych.dyscypliny kliniczne w stomatologiidyscypliny kliniczne w stomatologiiDyscypliny i metody kliniczne, zapewniające spójny obraz anomalii, zmian i chorób zębów, jamy ustnej, szczęki i powiązanych tkanek oraz stomatologia prewencyjna, diagnostyczna i terapeutyczna.cele programów nauczaniacele programów nauczaniaCele określone w programach nauczania i określone efekty uczenia się.anatomia jamy ustnejanatomia jamy ustnejStruktura i działanie zębów, jamy ustnej, szczęki i powiązanych tkanek, zarówno zdrowych, jak i chorych, oraz ich związek z ogólnym stanem zdrowia oraz z fizycznym i społecznym samopoczuciem pacjenta.Prowadzić współpracę ze stronami w środowiskach badawczych i zawodowych.Prowadzić współpracę ze stronami w środowiskach badawczych i zawodowych.Wykazywać szacunek dla innych, jak również zdolność do interakcji ze współpracownikami. Słuchać, przekazywać i przyjmować informacje zwrotne oraz odpowiadać z uwagą innym osobom, co wiąże się również ...przygotowywać plany lekcjiprzygotowywać plany lekcjiPrzygotowywać treść nauczania w klasie zgodnie z celami programu nauczania, przygotowując ćwiczenia, wyszukując aktualne przykłady itp.śledzić zmiany w danej dziedzinie specjalizacjiśledzić zmiany w danej dziedzinie specjalizacjiByć na bieżąco z nowymi badaniami, przepisami i innymi istotnymi zmianami, związanymi z rynkiem pracy lub innymi, pojawiającymi się w danej dziedzinie specjalizacji.opracowywać materiały na zajęciaopracowywać materiały na zajęciaPisać, wybierać lub rekomendować program nauczania dla uczniów zapisanych na kurs.pośredniczyć w kontaktach z pracownikami pomocniczymi sektora oświatypośredniczyć w kontaktach z pracownikami pomocniczymi sektora oświatyKomunikować się z kierownictwem placówki edukacyjnej, takim jak dyrektor szkoły i członkowie zarządu, oraz z zespołem wsparcia edukacji, np. asystent nauczyciela, doradca szkolny lub doradca akademick...nauczać w kontekście akademickim lub zawodowymnauczać w kontekście akademickim lub zawodowymNauczać studentów w zakresie teorii i praktyki przedmiotów akademickich lub zawodowych, przekazywać treści własnych i cudzych prac badawczych.stosować strategie nauczaniastosować strategie nauczaniaStosować różne podejścia, style uczenia się i kanały w celu uczenia osób, m.in. poprzez przekazywanie treści w zrozumiały sposób, porządkowanie omawianych tematów dla zapewnienia jasności i w razie po...oceniać studentówoceniać studentówOceniać postępy (osiągnięcia akademickie) studentów, ich osiągnięcia, wiedzę i umiejętności na kursie poprzez zadania, testy i egzaminy. Diagnozować ich potrzeby i śledzić ich postępy, mocne i słabe s...pomagać uczniom przy korzystaniu ze sprzętupomagać uczniom przy korzystaniu ze sprzętuUdzielać pomocy uczniom podczas pracy ze sprzętem (technicznym) wykorzystywanym w zajęciach praktycznych i w razie potrzeby rozwiązywać problemy dotyczące obsługi.sporządzać sprawozdania na temat wykonywanych pracsporządzać sprawozdania na temat wykonywanych pracSporządzać raporty związane z pracą, które wspierają efektywne zarządzanie relacjami oraz wysoki standard dokumentacji i ewidencjonowania. Pisać i przedstawiać wyniki i wnioski w sposób jasny i zrozum...myśleć abstrakcyjniemyśleć abstrakcyjnieWykazywać umiejętności stosowania pojęć w celu dokonywania i rozumienia uogólnień oraz odnoszenia się do innych przedmiotów, wydarzeń lub doświadczeń i łączenia ich z tymi przedmiotami, wydarzeniami i...pełnić funkcję indywidualnego mentorapełnić funkcję indywidualnego mentoraOsoby działające jako mentorzy, udzielając wsparcia emocjonalnego, dzieląc się doświadczeniami i doradzając, pomagając w rozwoju osobistym, a także dostosowując wsparcie do konkretnych potrzeb danej o...zarządzać osobistym rozwojem zawodowymzarządzać osobistym rozwojem zawodowymPonoszenie odpowiedzialności za uczenie się przez całe życie i ustawiczne doskonalenie zawodowe. Angażowanie się w uczenie w celu wspierania i aktualizowania kompetencji zawodowych. Określenie prioryt...posługiwać się praktycznymi przykładami w ramach nauczaniaposługiwać się praktycznymi przykładami w ramach nauczaniaPrzedstawiać innym przykłady doświadczeń, umiejętności i kompetencji właściwych dla konkretnych treści dydaktycznych, aby pomóc uczniom w uczeniu się.stosować metody kształcenia mieszanegostosować metody kształcenia mieszanegoUmiejętność korzystania z narzędzi kształcenia mieszanego poprzez łączenie tradycyjnego nauczania bezpośredniego i nauczania przez internet przy użyciu narzędzi cyfrowych, technologii internetowych i ...udzielać konstruktywnych informacji zwrotnychudzielać konstruktywnych informacji zwrotnychPrzedstawiać uzasadnione opinie uwzględniające krytykę i pochwałę wyrażaną z szacunkiem oraz w sposób jasny i spójny. Podkreślać osiągnięcia, a także błędy i korzystać z metod oceniania kształtującego...kierować przebiegiem zajęć w klasiekierować przebiegiem zajęć w klasieUtrzymywać dyscyplinę i zaangażowanie uczniów w trakcie lekcji.przeprowadzać rekonstrukcyjne zabiegi chirurgii stomatologicznejprzeprowadzać rekonstrukcyjne zabiegi chirurgii stomatologicznejKorygować problemy w odniesieniu do szczęki i kości twarzy wynikające z poprzedniego urazu lub usunięcia patologii.stosować strategie nauczania międzykulturowegostosować strategie nauczania międzykulturowegoZapewnienie, aby treść, metody, materiały i ogólne doświadczenia w zakresie uczenia się były otwarte dla wszystkich uczniów i uwzględniały oczekiwania oraz doświadczenia osób uczących się pochodzących...pośredniczyć w kontaktach z pracownikami sektora oświatypośredniczyć w kontaktach z pracownikami sektora oświatyKontaktowanie się z pracownikami szkoły, takimi jak nauczyciele, asystenci nauczycieli, doradcy akademiccy oraz dyrektorzy szkół w sprawach związanych z dobrostanem uczniów. Współpraca w ramach uniwer...opracowywać programy kursówopracowywać programy kursówBadać i sporządzać opis kursu, który ma być nauczany i obliczać ramy czasowe dla planu instruktażowego zgodnie z przepisami szkolnymi i celami programu nauczania.nauczać stomatologiinauczać stomatologiiInstruować studentów w zakresie teorii i praktyki dentystycznej, a w szczególności w dziedzinach takich jak: anatomia stomatologiczna, chirurgia jamy ustnej, ortodoncja i anestezjologia.dokonywać syntezy informacjidokonywać syntezy informacjiKrytycznie czytać, interpretować i streszczać nowe i złożone informacje z różnych źródeł.przekazywać informacje o odkryciach naukowychprzekazywać informacje o odkryciach naukowychInformować obywateli o najnowszych odkryciach naukowych i wywoływać wśród nich pozytywne emocje związane ze światem nauki, zwiększać w społeczeństwie wiedzę na temat nauki, uznanie dla nauki oraz jej ...
Opcjonalne (51) — pokaż
procesy ocenyprocesy ocenyRóżne techniki oceny, teorie i narzędzia stosowane przy ocenie uczniów, uczestników programu oraz pracowników. Różne strategie oceny, takie jak: wstępna, kształtująca, podsumowująca i samoocena, są wy...metody finansowaniametody finansowaniaMożliwości finansowe w zakresie finansowania projektów takich jak projekty tradycyjne, tj. pożyczki, kapitał udziałowy, dotacje publiczne lub prywatne po metody alternatywne, takie jak finansowanie sp...kosmetyczne zabiegi dentystycznekosmetyczne zabiegi dentystyczneProcedury i zabiegi rekonstrukcji stomatologicznej, które poprawiają wygląd zębów pacjenta, takie jak wybielanie, rekonturowanie szkliwa oraz protetyka dentystyczna, porcelanowe licówki, wypełnienia, ...ortodoncjaortodoncjaZapobieganie lub korygowanie nieprawidłowości zębów w wyniku badania, diagnozowania i leczenia nieprawidłowego zgryzu i nieprawidłowości w jamie ustnej, zazwyczaj poprzez zastosowanie aparatów ortodon...trudności w uczeniu siętrudności w uczeniu sięTrudności w uczeniu się, z którymi niektórzy uczniowie zmagają się w środowisku szkolnym, zwłaszcza specyficzne trudności w uczeniu się, takie jak dysleksja, dyskalkulia i zaburzenia koncentracji.procedury stosowane na uniwersytetachprocedury stosowane na uniwersytetachWewnętrzne funkcjonowanie uniwersytetu, takie jak struktura odpowiedniego wsparcia i zarządzania edukacją, zasady i regulacje.metodologia badań naukowychmetodologia badań naukowychMetodologia teoretyczna stosowana w badaniach naukowych, polegająca na przeprowadzaniu badań podstawowych, konstruowaniu hipotezy, testowaniu jej, analizowaniu danych i wyciąganiu wniosków.anestezjologiaanestezjologiaAnestezjologia to specjalność medyczna, o której mowa w dyrektywie UE 2005/36/WE.sporządzać projekty prac naukowych lub akademickich oraz dokumentacji technicznejsporządzać projekty prac naukowych lub akademickich oraz dokumentacji technicznejSporządzać i redagować dokumenty naukowe, akademickie lub techniczne na różne tematy.zarządzać danymi badawczymizarządzać danymi badawczymiTworzyć i analizować dane naukowe pochodzące z jakościowych i ilościowych metod badawczych. Przechowywać i utrzymywać dane w bazach danych badawczych. Wspierać ponowne wykorzystywanie danych naukowych...udzielać wsparcia przy organizowaniu imprez szkolnychudzielać wsparcia przy organizowaniu imprez szkolnychZapewnianie pomocy w planowaniu i organizowaniu wydarzeń szkolnych, takich jak dni otwarte, zawody sportowe lub pokaz talentów.nadzorować pracowników sektora edukacjinadzorować pracowników sektora edukacjiMonitorować i oceniać działania kadry edukacyjnej, takiej jak nauczyciele lub asystenci naukowców, oraz ich metody. Opiekować się, szkolić, a w razie konieczności udzielać porad.zasiadać w komisji akademickiejzasiadać w komisji akademickiejUczestniczyć w podejmowaniu decyzji dotyczących zarządzania uczelnią lub uniwersytetem, takich jak kwestie budżetowe, przegląd polityki szkolnej i zalecenia, promocje departamentów oraz zatrudnianie n...zachęcać uczniów do pracy zespołowejzachęcać uczniów do pracy zespołowejZachęcać uczniów do współpracy przy nauce, promując pracę w zespołach i działania grupowe.rozpowszechniać wyniki w środowisku naukowymrozpowszechniać wyniki w środowisku naukowymPublicznie udostępniać wyniki badań naukowych za pomocą wszelkich odpowiednich środków, takich jak konferencje, warsztaty, sympozja i publikacje naukowe.tworzyć oprogramowanie open sourcetworzyć oprogramowanie open sourceObsługiwać i tworzyć oprogramowanie open source. Posiadać wiedzę na temat głównych modeli open source, programów udzielania licencji oraz praktyk kodowania powszechnie przyjętych w tworzeniu oprogramo...posługiwać się różnymi językami w mowieposługiwać się różnymi językami w mowieOpanowywać języki obce, aby móc komunikować się w co najmniej jednym języku obcym.nawiązywać relacje sprzyjające współpracynawiązywać relacje sprzyjające współpracyNawiązywać relacje między organizacjami lub osobami, które mogą odnieść korzyści z komunikowania się ze sobą, aby ułatwić trwałe pozytywne relacje współpracy między obiema stronami.wykazywać się wiedzą specjalistyczną w danej dyscypliniewykazywać się wiedzą specjalistyczną w danej dyscyplinieWykazywać się szczegółową wiedzą i złożonym zrozumieniem konkretnego obszaru badań, w tym odpowiedzialnych badań, etyki badawczej i zasad integralności naukowej, prywatności i wymogów RODO, związanych...przeprowadzać badania naukoweprzeprowadzać badania naukowePlanować badania naukowe, formułując pytanie badawcze i przeprowadzając badania empiryczne lub literaturowe w celu zbadania prawdziwości pytania badawczego.zarządzać wiedzą na potrzeby wpływu politykizarządzać wiedzą na potrzeby wpływu politykiZwiększać wpływ i korzystać z wyników badań w polityce poprzez zapewnianie, aby najbardziej użyteczne fakty były przedstawiane i rozumiane w odpowiednim czasie, tak aby decydenci mogli uwzględniać je ...zarządzać danymi, które są możliwe do znalezienia, dostępne, zapewniają interoperacyjność i ponowne wykorzystaniezarządzać danymi, które są możliwe do znalezienia, dostępne, zapewniają interoperacyjność i ponowne wykorzystanieOpracowywać, opisywać, przechowywać, zabezpieczać i (ponownie) wykorzystywać dane naukowe na podstawie zasad FAIR (możliwe do znalezienia, dostępne, zapewniają interoperacyjność i ponowne wykorzystani...prowadzić badania naukoweprowadzić badania naukoweAngażować się w tworzenie koncepcji lub tworzenie nowej wiedzy poprzez formułowanie pytań badawczych, prowadzenie badań, ulepszanie lub rozwijanie koncepcji, teorii, modeli, technik, oprzyrządowania, ...omawiać propozycje badawczeomawiać propozycje badawczeOmawiać propozycje i projekty z naukowcami oraz decydować w sprawie przeznaczenia środków i dalszego losu badań.monitorować zmiany w sektorze edukacjimonitorować zmiany w sektorze edukacjiMonitorować zmiany w polityce edukacyjnej, metodach i badaniach poprzez dokonywanie przeglądu odpowiedniej literatury i utrzymywanie kontaktów z urzędnikami i instytucjami edukacyjnymi.składać wnioski o finansowanie badańskładać wnioski o finansowanie badańIdentyfikować kluczowe źródła finansowania i przygotowywać wnioski o udzielenie dotacji na badania w celu uzyskania funduszy i dotacji.brać udział w sympozjach naukowychbrać udział w sympozjach naukowychBrać udział w sympozjach, międzynarodowych konferencjach ekspertów i kongresach, aby prezentować projekty badawcze, metody i wyniki oraz zebrać informacje na temat rozwoju badań akademickich.opracować program nauczaniaopracować program nauczaniaOpracowywać i planować cele i wyniki uczenia się dla instytucji edukacyjnych, a także wymagane metody nauczania i potencjalne zasoby edukacyjne. Organizować treści, formę, metody i technologie służące...przeprowadzać badania ilościoweprzeprowadzać badania ilościowePrzeprowadzać systematyczne badanie empiryczne obserwowalnych zjawisk za pomocą technik statystycznych, matematycznych lub obliczeniowych.stosować zasady etyki badawczej i rzetelności naukowej w pracach badawczychstosować zasady etyki badawczej i rzetelności naukowej w pracach badawczychStosować podstawowe zasady etyki i przepisy w zakresie prowadzenia badań naukowych, z uwzględnieniem kwestii rzetelności badawczej. Przeprowadzać badania, dokonywać przeglądu badań i sporządzać sprawo...zarządzać zasobami do celów dydaktycznychzarządzać zasobami do celów dydaktycznychOkreślać niezbędne zasoby potrzebne do celów dydaktycznych, takie jak materiały w klasie lub transport zorganizowany w celu odbycia wycieczki w terenie. Składać wnioski o odpowiednie środki budżetowe ...promować otwarte innowacje w pracach badawczychpromować otwarte innowacje w pracach badawczychWspierać zintegrowaną współpracę, w ramach której różne zainteresowane strony razem tworzą innowacje w zakresie wspólnych wartości.pomagać studentom w pisaniu prac dyplomowychpomagać studentom w pisaniu prac dyplomowychWspierać studentów uniwersyteckich w pisaniu pracy lub prac dyplomowych. Doradzać w zakresie metod badawczych lub uzupełnień w niektórych częściach ich rozpraw. Informować studenta o różnych rodzajach...publikować wyniki badań akademickichpublikować wyniki badań akademickichProwadzić badania akademickie, uniwersyteckie, bądź własne w swojej dziedzinie wiedzy specjalistycznej i publikować je w książkach lub czasopismach naukowych w celu wniesienia wkładu w swoją dziedzinę...promować transfer wiedzypromować transfer wiedzyZapewniać powszechną świadomość procesów podnoszenia wartości wiedzy w celu maksymalizacji dwukierunkowego przepływu technologii, własności intelektualnej, wiedzy specjalistycznej i zdolności pomiędzy...prowadzić listę obecnościprowadzić listę obecnościKontrolowanie nieobecności uczniów, rejestrując ich nazwiska na liście absencji.tworzyć publikacje naukowetworzyć publikacje naukowePrzedstawiać hipotezy, ustalenia i wnioski z własnych badań naukowych w ramach swojej specjalizacji w publikacjach branżowych.dzielić się techniczną wiedzą fachowądzielić się techniczną wiedzą fachowąDzielić się wiedzą fachową w danej dziedzinie, zwłaszcza w zakresie kwestii mechanicznych i naukowych, z osobami podejmującymi decyzje, inżynierami, personelem technicznym lub dziennikarzami.tworzyć sieć specjalistów z badaczami i naukowcamitworzyć sieć specjalistów z badaczami i naukowcamiRozwijać sojusze, nawiązywać kontakty lub tworzyć partnerstwa oraz prowadzić wymianę informacji z innymi. Wspierać zintegrowaną i otwartą współpracę, w ramach której różne zainteresowane strony współt...uwzględniać aspekt płci w badaniach naukowychuwzględniać aspekt płci w badaniach naukowychW całym procesie badawczym brać pod uwagę cechy biologiczne oraz zmieniające się cechy społeczne i kulturowe kobiet i mężczyzn (płeć).przedstawiać sprawozdaniaprzedstawiać sprawozdaniaPrezentować odbiorcom wyniki, statystyki i wnioski w sposób przejrzysty i bezpośredni.dostarczać materiały dydaktycznedostarczać materiały dydaktyczneDbać, aby materiały niezbędne do nauczania danej klasy, takie jak pomoce wizualne, były przygotowane, aktualne i obecne w przestrzeni przeznaczonej do nauki.wspierać uczniów w procesie uczenia sięwspierać uczniów w procesie uczenia sięWspierać i prowadzić studentów w ramach ich pracy, przekazywać osobom uczącym się praktyczne wsparcie i zachęty.zarządzać otwartymi publikacjamizarządzać otwartymi publikacjamiPosiadać wiedzę na temat strategii dotyczących otwartych publikacji, metod wykorzystania technologii informacyjnych do wspierania badań oraz rozwoju systemów CRIS (systemy aktualnych informacji o bada...nadzorować pracę studentów studiów doktoranckichnadzorować pracę studentów studiów doktoranckichPomaganie studentom pracującym nad doktoratem w określaniu pytania badawcze i podejmowaniu decyzji w sprawie metodologii. Monitorowanie postępów i dokonywanie ocen jakości ich pracy.prowadzić badania z różnych dziedzinprowadzić badania z różnych dziedzinProwadzić badania wykraczające poza granice dyscyplinarne i funkcjonalne.korygować nieprawidłowości zębowo-twarzowekorygować nieprawidłowości zębowo-twarzoweChirurgicznie wyrównywać i rekonstruować górne i dolne szczęki, aby przywrócić poprawny układ uzębienia i twarzy w celu poprawy możliwości gryzienia i żucia oraz wyglądu pacjenta.świadczyć usługi poradnictwa zawodowegoświadczyć usługi poradnictwa zawodowegoDoradzać beneficjentom w zakresie przyszłych możliwości kariery poprzez doradztwo i – potencjalnie – poprzez testowanie i ocenę kariery zawodowej.oceniać działania związane z badaniamioceniać działania związane z badaniamiOceniać postępy, wpływ i wyniki pracy naukowców.nauki medyczno-biologiczne i medyczne związane ze stomatologiąnauki medyczno-biologiczne i medyczne związane ze stomatologiąElement zachowania i środowisko społeczne, które mają wpływ na zdrowie ludzi w odniesieniu do stomatologii.zarządzać projektemzarządzać projektemZarządzać i planować różne zasoby, takie jak zasoby ludzkie, budżet, terminy, wyniki i jakość niezbędne dla konkretnego projektu, a także monitorować postępy w realizacji konkretnego celu w określonym...
Czego wymagają pracodawcy
Szacunki modelu AI, a nie dane policzone z ofert pracy. Procent przy narzędziu to szacowany odsetek ofert, które o nim wspominają; wykształcenie i lata doświadczenia to typowe wartości dla tego zawodu.
Doświadczenie
JuniorMidSenior
3 lat8 lat15+ lat
Wykształcenie
Typowe wymaganie: Doktorat
Doktorat 65%
Magister 30%
Licencjat lub inżynier 5%
Języki
polski(ojczysty)NativeJęzyk ojczysty — pełna znajomość języka od urodzenia.angielski(C1)C1Zaawansowany — wyraża się płynnie, spontanicznie i elastycznie w celach zawodowych.
Narzędzia i technologie
Presentation software (PowerPoint, Keynote)Wymagane
95%
Research databases (PubMed, Scopus)Wymagane
90%
Reference management software (Mendeley, Zotero)Wymagane
75%
Learning Management Systems (Moodle, Blackboard)Wymagane
75%
Video conferencing and lecture recording tools
70%
Statistical analysis software (SPSS, R)
70%
Dental imaging and diagnostic equipment
65%
Dental anatomy and clinical simulation software
60%
Powiązane zawody
Zawody, które wymagają wielu tych samych kluczowych umiejętności, więc przejście do nich jest najkrótsze.
wykładowca akademicki w dziedzinie nauk biologicznychWspólne kluczowe umiejętności: 24wykładowca akademicki w dziedzinie inżynieriiWspólne kluczowe umiejętności: 24wykładowca akademicki w dziedzinie medycynyWspólne kluczowe umiejętności: 24wykładowca akademicki w dziedzinie farmacjiWspólne kluczowe umiejętności: 24wykładowca akademicki w dziedzinie weterynariiWspólne kluczowe umiejętności: 24wykładowca akademicki w dziedzinie archeologiiWspólne kluczowe umiejętności: 23wykładowca architekturyWspólne kluczowe umiejętności: 23wykładowca akademicki w dziedzinie chemiiWspólne kluczowe umiejętności: 23
Najczęstsze pytania
Czym zajmuje się wykładowca akademicki w dziedzinie stomatologii?
Wykładowcy akademiccy w dziedzinie stomatologii są profesorami, nauczycielami i wykładowcami uczącymi studentów, którzy uzyskali dyplom ukończenia szkoły średniej, w zakresie swojej wyspecjalizowanej dziedziny studiów – stomatologii, głównie o charakterze akademickim. Współpracują ze swoimi asystentami naukowymi i dydaktycznymi w celu przygotowania wykładów i egzaminów, do klasyfikowania dokumentów i egzaminów, do prowadzenia praktyk laboratoryjnych, a także do prowadzenia regularnych przeglądów i wymiany informacji zwrotnych dla studentów. Prowadzą również badania naukowe w dziedzinie stomatologii, publikują swoje ustalenia i współpracują z innymi pracownikami uczelni.
Jakich umiejętności wymaga zawód wykładowca akademicki w dziedzinie stomatologii?
Zawód wykładowca akademicki w dziedzinie stomatologii wymaga 32 kluczowych umiejętności, m.in.: chirurgia jamy ustnej, chirurgia, metody nauczania, anatomia zębów, nauki dentystyczne.
Czy AI zastąpi zawód wykładowca akademicki w dziedzinie stomatologii?
Wskaźnik zagrożenia AI dla zawodu wykładowca akademicki w dziedzinie stomatologii wynosi 18/100 (niskie ryzyko). Najbardziej narażone na automatyzację umiejętności: prowadzić listę obecności, sporządzać sprawozdania na temat wykonywanych prac, sporządzać projekty prac naukowych lub akademickich oraz dokumentacji technicznej. Najbardziej odporne: pełnić funkcję indywidualnego mentora, anatomia jamy ustnej, Prowadzić współpracę ze stronami w środowiskach badawczych i zawodowych..
Ryzyko zastąpienia przez AI
18/ 100
Niskie ryzyko
Niskie ryzykoWysokie ryzyko
Umiejętności najbardziej zagrożone przez AI
Umiejętności odporne na automatyzację
Informacje w skrócie
Dane rynkowe — Polska
Wynagrodzenie (miesięcznie, brutto)4,500 — 10,000 złMediana: 7,000 złSzacunek brutto dla całej grupy zawodów (klasyfikacja ISCO), na podstawie średnich rynkowych z 2025 r., a nie dla tego jednego zawodu. Rzeczywiste zarobki mogą się różnić.
PopytStabilny
Tryb pracy
Stacjonarnie 80%Hybrydowo 15%Zdalnie 5%
Czego Ci brakuje do zawodu wykładowca akademicki w dziedzinie stomatologii?
Darmowa analiza luk kompetencji porówna Twoje umiejętności z wymaganiami tego zawodu i pokaże, od czego zacząć.
Sprawdź swoje luki