EdukacjaISCO 2310

Wykładowca akademicki w zakresie dziennikarstwa i mediów

Wykładowcy akademiccy w zakresie dziennikarstwa i mediów są profesorami, nauczycielami i wykładowcami uczącymi studentów, którzy uzyskali dyplom ukończenia szkoły średniej, w zakresie swojej wyspecjalizowanej dziedziny studiów – dziennikarstwa i mediów – głównie o charakterze akademickim. Współpracują ze swoimi asystentami naukowymi i dydaktycznymi w celu przygotowania wykładów i egzaminów, oceniania testów i egzaminów oraz prowadzenia regularnych przeglądów i wymiany informacji zwrotnych dla studentów. Prowadzą również badania naukowe dziedzinie dziennikarstwa i mediów, publikują swoje ustalenia i współpracują z innymi pracownikami uczelni.

Sprawdź swoje luki Sprawdź się w minutę ↓Ryzyko AI: 55/100 (wysokie ryzyko)

Sprawdź się w minutę: wykładowca akademicki w zakresie dziennikarstwa i mediów

Oceń 5 z 27 kluczowych umiejętności tego zawodu (europejska baza ESCO). Bez zakładania konta.

Prowadzić współpracę ze stronami w środowiskach badawczych i zawodowych.

przygotowywać plany lekcji

śledzić zmiany w danej dziedzinie specjalizacji

pośredniczyć w kontaktach z pracownikami pomocniczymi sektora oświaty

udzielać informacji na temat programów nauczania

O zawodzie wykładowca akademicki w zakresie dziennikarstwa i mediów

Jako wykładowca dziennikarstwa będziesz edukować i inspirować kolejne pokolenie dziennikarzy i profesjonalistów mediów na poziomie uniwersyteckim. Twoja rola łączy doskonałość nauczania z aktywnymi badaniami i zaangażowaniem zawodowym w dziedzinie studiów dziennikarskich i medialnych. Będziesz projektować i prowadzić kompleksowy program nauczania obejmujący zarówno teoretyczne podstawy, jak i praktyczne umiejętności dziennikarskie, przygotowując uczniów, którzy ukończyli edukację średnią do karier w coraz bardziej cyfrowym i złożonym krajobrazie medialnym. Twoje wykłady będą wyzywać uczniów do krytycznego myślenia o etyce mediów, zasadach dziennikarskich i społecznej roli dziennikarstwa.

Poza klasą będziesz prowadzić oryginalne badania nad dziennikarstwem i mediami, publikować swoje ustalenia w czasopismach akademickich i innych platformach oraz wnosić wkład w szerszą rozmowę naukową w swojej dziedzinie. Będziesz pracować wspólnie z asystentami badawczymi i asystentami nauczycielskimi w celu przygotowania materiałów, oceny egzaminów i mentorowania studentów w miarę rozwijania ich umiejętności zawodowych. Pozostanie na bieżąco z rozwojem w twojej dziedzinie jest niezbędne—będziesz stale aktualizować swój program nauczania, aby odzwierciedlić pojawiające się technologie, zmieniające się praktyki medialne i ewoluujące wyzwania etyczne w dziennikarstwie.

Perspektywy kariery dla wykładowców dziennikarstwa w Polsce są stabilne, wspierane zaangażowaniem kraju w szkolnictwo wyższe i trwałą ważność wysokiej jakości dziennikarstwa. Możliwości awansu obejmują stanowiska starszego wykładowcy, przywództwo na wydziale, specjalizację badawczą i zwiększoną produkcję publikacji. Wielu wykładowców przyczynia się również do inicjatyw na rzecz umiejętności medialnych i profesjonalnych organizacji dziennikarskich, wzmacniając ich wpływ poza uniwersytetem. Stanowisko oferuje intelektualną spełnienie, zadowolenie z mentorowania przyszłych liderów mediów i możliwość kształtowania edukacji dziennikarskiej w Polsce.

Kluczowe funkcje zawodowe

Główne obszary odpowiedzialności na stanowisku wykładowca akademicki w zakresie dziennikarstwa i mediów.

Opracowanie programu nauczania i przygotowanie lekcji

Projektować kompleksowy program nauczania zgodny ze standardami branży dziennikarskiej i celami programu
Przygotowywać zawartość lekcji obejmującą zasady dziennikarskie, etykę i praktyczne praktyki dziennikarskie
Zbierać materiały kursu i opracowywać zasoby nauczania wspierające naukę studentów
Stosować różnorodne strategie nauczania, w tym podejścia uczenia się hybrydowego w celu efektywnego zaangażowania studentów

Nauczanie i ocena studentów

Nauczać w kontekstach akademickich, wykorzystując fachową wiedzę do udzielania wysokiej jakości instrukcji
Nauczać praktyk dziennikarskich poprzez studia przypadków, zadania i ćwiczenia praktyczne
Oceniać naukę studentów poprzez egzaminy, prace i oceny projektów
Udzielać szczegółowej informacji zwrotnej i prowadzić sesje przeglądowe, aby pomóc studentom zrozumieć wyniki oceny

Badania i wkład naukowy

Prowadzić oryginalne badania akademickie z zakresu studiów dziennikarskich i medialnych
Publikować wyniki badań w czasopismach akademickich, książkach i innych kanałach naukowych
Monitorować rozwój w dziedzinie dziennikarstwa i mediów, aby pozostać na bieżąco z trendami branżowymi
Myśleć abstrakcyjnie i krytycznie o złożonych zagadnieniach w studiach dziennikarskich i medialnych

Wspólpraca zawodowa i komunikacja

Konsultować się z pracownikami wspierającymi edukację i wspólnie pracować nad usługami dla studentów i rozwojem programu
Pracować z asystentami badawczymi i nauczycielskimi w celu skoordynowania przygotowania wykładów i materiałów
Wchodzić w interakcje zawodowe w środowiskach badawczych i zawodowych z kolegami i praktykami mediów
Mentorować osoby, w tym studentów i młodszych kolegów, wspierając ich rozwój zawodowy

Rozwój zawodowy i zaangażowanie instytucjonalne

Zarządzać osobistym rozwojem zawodowym poprzez utrzymanie wiedzy fachowej i dążenie do zaawansowanych uprawnień
Dostarczać informacje dotyczące programów studiów potencjalnym i obecnym studentom
Zaangażować się w zawodowe organizacje dziennikarskie i medialne w celu wzmocnienia połączeń między uniwersytetem a przemysłem
Wykazywać kodeks etyczny zarówno jako dziennikarz, jak i edukator

Obowiązki administracyjne i sprawozdawcze

Pisać raporty związane z pracą, w tym programy nauczania, raporty ocen i dokumentację oceny
Prowadzić dokładne rejestry ocen studentów, frekwencji i ukończenia programu

Europejskie ramy umiejętności

Umiejętności i obszary wiedzy wymagane dla tego zawodu na podstawie europejskiej klasyfikacji.

Niezbędne (27)

Prowadzić współpracę ze stronami w środowiskach badawczych i zawodowych.Prowadzić współpracę ze stronami w środowiskach badawczych i zawodowych.Wykazywać szacunek dla innych, jak również zdolność do interakcji ze współpracownikami. Słuchać, przekazywać i przyjmować informacje zwrotne oraz odpowiadać z uwagą innym osobom, co wiąże się również ...przygotowywać plany lekcjiprzygotowywać plany lekcjiPrzygotowywać treść nauczania w klasie zgodnie z celami programu nauczania, przygotowując ćwiczenia, wyszukując aktualne przykłady itp.śledzić zmiany w danej dziedzinie specjalizacjiśledzić zmiany w danej dziedzinie specjalizacjiByć na bieżąco z nowymi badaniami, przepisami i innymi istotnymi zmianami, związanymi z rynkiem pracy lub innymi, pojawiającymi się w danej dziedzinie specjalizacji.pośredniczyć w kontaktach z pracownikami pomocniczymi sektora oświatypośredniczyć w kontaktach z pracownikami pomocniczymi sektora oświatyKomunikować się z kierownictwem placówki edukacyjnej, takim jak dyrektor szkoły i członkowie zarządu, oraz z zespołem wsparcia edukacji, np. asystent nauczyciela, doradca szkolny lub doradca akademick...udzielać informacji na temat programów nauczaniaudzielać informacji na temat programów nauczaniaPodawać informacje na temat różnych lekcji i kierunków studiów oferowanych przez instytucje edukacyjne, takie jak uniwersytety i szkoły średnie, a także wymagania dotyczące studiów i perspektywy zatru...nauczać dziennikarstwanauczać dziennikarstwaKształcić uczniów w zakresie wytycznych i teorii dotyczących zasad pracy dziennikarza i sposobów prezentowania wiadomości za pośrednictwem różnych mediów.sporządzać sprawozdania na temat wykonywanych pracsporządzać sprawozdania na temat wykonywanych pracSporządzać raporty związane z pracą, które wspierają efektywne zarządzanie relacjami oraz wysoki standard dokumentacji i ewidencjonowania. Pisać i przedstawiać wyniki i wnioski w sposób jasny i zrozum...myśleć abstrakcyjniemyśleć abstrakcyjnieWykazywać umiejętności stosowania pojęć w celu dokonywania i rozumienia uogólnień oraz odnoszenia się do innych przedmiotów, wydarzeń lub doświadczeń i łączenia ich z tymi przedmiotami, wydarzeniami i...pełnić funkcję indywidualnego mentorapełnić funkcję indywidualnego mentoraOsoby działające jako mentorzy, udzielając wsparcia emocjonalnego, dzieląc się doświadczeniami i doradzając, pomagając w rozwoju osobistym, a także dostosowując wsparcie do konkretnych potrzeb danej o...zarządzać osobistym rozwojem zawodowymzarządzać osobistym rozwojem zawodowymPonoszenie odpowiedzialności za uczenie się przez całe życie i ustawiczne doskonalenie zawodowe. Angażowanie się w uczenie w celu wspierania i aktualizowania kompetencji zawodowych. Określenie prioryt...stosować metody kształcenia mieszanegostosować metody kształcenia mieszanegoUmiejętność korzystania z narzędzi kształcenia mieszanego poprzez łączenie tradycyjnego nauczania bezpośredniego i nauczania przez internet przy użyciu narzędzi cyfrowych, technologii internetowych i ...kierować przebiegiem zajęć w klasiekierować przebiegiem zajęć w klasieUtrzymywać dyscyplinę i zaangażowanie uczniów w trakcie lekcji.stosować strategie nauczania międzykulturowegostosować strategie nauczania międzykulturowegoZapewnienie, aby treść, metody, materiały i ogólne doświadczenia w zakresie uczenia się były otwarte dla wszystkich uczniów i uwzględniały oczekiwania oraz doświadczenia osób uczących się pochodzących...pośredniczyć w kontaktach z pracownikami sektora oświatypośredniczyć w kontaktach z pracownikami sektora oświatyKontaktowanie się z pracownikami szkoły, takimi jak nauczyciele, asystenci nauczycieli, doradcy akademiccy oraz dyrektorzy szkół w sprawach związanych z dobrostanem uczniów. Współpraca w ramach uniwer...dokonywać syntezy informacjidokonywać syntezy informacjiKrytycznie czytać, interpretować i streszczać nowe i złożone informacje z różnych źródeł.przekazywać informacje o odkryciach naukowychprzekazywać informacje o odkryciach naukowychInformować obywateli o najnowszych odkryciach naukowych i wywoływać wśród nich pozytywne emocje związane ze światem nauki, zwiększać w społeczeństwie wiedzę na temat nauki, uznanie dla nauki oraz jej ...nauczać w kontekście akademickim lub zawodowymnauczać w kontekście akademickim lub zawodowymNauczać studentów w zakresie teorii i praktyki przedmiotów akademickich lub zawodowych, przekazywać treści własnych i cudzych prac badawczych.warsztat dziennikarskiwarsztat dziennikarskiTeorie i wytyczne dotyczące formy pisemnej pracy dziennikarskiej, sposobów pozyskiwania uwagi czytelników oraz różnych sposobów prezentowania wiadomości. Obejmuje to metody takie jak odwrócona piramid...dziennikarstwodziennikarstwoDziałalność polegająca na gromadzeniu, przetwarzaniu i przekazywaniu do odbiorców informacji zwanych wiadomościami, dotyczących aktualnych wydarzeń, trendów i osób.opracowywać programy kursówopracowywać programy kursówBadać i sporządzać opis kursu, który ma być nauczany i obliczać ramy czasowe dla planu instruktażowego zgodnie z przepisami szkolnymi i celami programu nauczania.cele programów nauczaniacele programów nauczaniaCele określone w programach nauczania i określone efekty uczenia się.oceniać studentówoceniać studentówOceniać postępy (osiągnięcia akademickie) studentów, ich osiągnięcia, wiedzę i umiejętności na kursie poprzez zadania, testy i egzaminy. Diagnozować ich potrzeby i śledzić ich postępy, mocne i słabe s...kodeks etyki dziennikarskiejkodeks etyki dziennikarskiejZasady i regulaminy, do których dziennikarz musi się stosować przy relacjonowaniu wydarzeń informacyjnych, takie jak wolność słowa, prawo do bycia wysłuchanym i obiektywizm.opracowywać materiały na zajęciaopracowywać materiały na zajęciaPisać, wybierać lub rekomendować program nauczania dla uczniów zapisanych na kurs.udzielać konstruktywnych informacji zwrotnychudzielać konstruktywnych informacji zwrotnychPrzedstawiać uzasadnione opinie uwzględniające krytykę i pochwałę wyrażaną z szacunkiem oraz w sposób jasny i spójny. Podkreślać osiągnięcia, a także błędy i korzystać z metod oceniania kształtującego...posługiwać się praktycznymi przykładami w ramach nauczaniaposługiwać się praktycznymi przykładami w ramach nauczaniaPrzedstawiać innym przykłady doświadczeń, umiejętności i kompetencji właściwych dla konkretnych treści dydaktycznych, aby pomóc uczniom w uczeniu się.stosować strategie nauczaniastosować strategie nauczaniaStosować różne podejścia, style uczenia się i kanały w celu uczenia osób, m.in. poprzez przekazywanie treści w zrozumiały sposób, porządkowanie omawianych tematów dla zapewnienia jasności i w razie po...

Opcjonalne (54) — pokaż

dziennikarstwo internetowedziennikarstwo internetoweProces tworzenia materiałów redakcyjnych za pośrednictwem mediów cyfrowych i ich rozpowszechnianie przez internet.ustawa medialnaustawa medialnaZbiór przepisów dotyczących sektora rozrywkowego i telekomunikacyjnego oraz działań regulacyjnych w dziedzinie transmisji, reklamy, cenzury oraz usług online.medioznawstwomedioznawstwoDziedzina akademicka, która zajmuje się historią, treściami oraz wpływem różnorodnych mediów, ze szczególnym naciskiem na komunikację masową.procesy ocenyprocesy ocenyRóżne techniki oceny, teorie i narzędzia stosowane przy ocenie uczniów, uczestników programu oraz pracowników. Różne strategie oceny, takie jak: wstępna, kształtująca, podsumowująca i samoocena, są wy...metody finansowaniametody finansowaniaMożliwości finansowe w zakresie finansowania projektów takich jak projekty tradycyjne, tj. pożyczki, kapitał udziałowy, dotacje publiczne lub prywatne po metody alternatywne, takie jak finansowanie sp...badania z zakresu komunikacjibadania z zakresu komunikacjiAkademicka dziedzina nauki, która bada procesy interakcji człowieka i komunikacji za pośrednictwem różnych mediów oraz sposób, w jaki ten komunikat jest interpretowany na poziomie politycznym, gospoda...trudności w uczeniu siętrudności w uczeniu sięTrudności w uczeniu się, z którymi niektórzy uczniowie zmagają się w środowisku szkolnym, zwłaszcza specyficzne trudności w uczeniu się, takie jak dysleksja, dyskalkulia i zaburzenia koncentracji.rodzaje środków przekazurodzaje środków przekazuŚrodki masowego przekazu, takie jak telewizja, czasopisma i radio, które docierają i mają wpływ na większość społeczeństwa.media drukarskiemedia drukarskieSpecyficzne techniki związane z różnymi powierzchniami drukarskimi, takimi jak tworzywa sztuczne, metal, szkło, tekstylia, drewno i papier.procedury stosowane na uniwersytetachprocedury stosowane na uniwersytetachWewnętrzne funkcjonowanie uniwersytetu, takie jak struktura odpowiedniego wsparcia i zarządzania edukacją, zasady i regulacje.metodologia badań naukowychmetodologia badań naukowychMetodologia teoretyczna stosowana w badaniach naukowych, polegająca na przeprowadzaniu badań podstawowych, konstruowaniu hipotezy, testowaniu jej, analizowaniu danych i wyciąganiu wniosków.zarządzać danymi badawczymizarządzać danymi badawczymiTworzyć i analizować dane naukowe pochodzące z jakościowych i ilościowych metod badawczych. Przechowywać i utrzymywać dane w bazach danych badawczych. Wspierać ponowne wykorzystywanie danych naukowych...udzielać wsparcia przy organizowaniu imprez szkolnychudzielać wsparcia przy organizowaniu imprez szkolnychZapewnianie pomocy w planowaniu i organizowaniu wydarzeń szkolnych, takich jak dni otwarte, zawody sportowe lub pokaz talentów.wykładać nauki o komunikacjiwykładać nauki o komunikacjiPoinformowanie studentów o teorii i praktyce środków masowego przekazu, metodach komunikacji, praktykach dziennikarskich i komunikacji perswazyjnej.nadzorować pracowników sektora edukacjinadzorować pracowników sektora edukacjiMonitorować i oceniać działania kadry edukacyjnej, takiej jak nauczyciele lub asystenci naukowców, oraz ich metody. Opiekować się, szkolić, a w razie konieczności udzielać porad.zasiadać w komisji akademickiejzasiadać w komisji akademickiejUczestniczyć w podejmowaniu decyzji dotyczących zarządzania uczelnią lub uniwersytetem, takich jak kwestie budżetowe, przegląd polityki szkolnej i zalecenia, promocje departamentów oraz zatrudnianie n...zachęcać uczniów do pracy zespołowejzachęcać uczniów do pracy zespołowejZachęcać uczniów do współpracy przy nauce, promując pracę w zespołach i działania grupowe.rozpowszechniać wyniki w środowisku naukowymrozpowszechniać wyniki w środowisku naukowymPublicznie udostępniać wyniki badań naukowych za pomocą wszelkich odpowiednich środków, takich jak konferencje, warsztaty, sympozja i publikacje naukowe.tworzyć oprogramowanie open sourcetworzyć oprogramowanie open sourceObsługiwać i tworzyć oprogramowanie open source. Posiadać wiedzę na temat głównych modeli open source, programów udzielania licencji oraz praktyk kodowania powszechnie przyjętych w tworzeniu oprogramo...posługiwać się różnymi językami w mowieposługiwać się różnymi językami w mowieOpanowywać języki obce, aby móc komunikować się w co najmniej jednym języku obcym.nawiązywać relacje sprzyjające współpracynawiązywać relacje sprzyjające współpracyNawiązywać relacje między organizacjami lub osobami, które mogą odnieść korzyści z komunikowania się ze sobą, aby ułatwić trwałe pozytywne relacje współpracy między obiema stronami.oceniać działania związane z badaniamioceniać działania związane z badaniamiOceniać postępy, wpływ i wyniki pracy naukowców.wykazywać się wiedzą specjalistyczną w danej dyscypliniewykazywać się wiedzą specjalistyczną w danej dyscyplinieWykazywać się szczegółową wiedzą i złożonym zrozumieniem konkretnego obszaru badań, w tym odpowiedzialnych badań, etyki badawczej i zasad integralności naukowej, prywatności i wymogów RODO, związanych...zarządzać wiedzą na potrzeby wpływu politykizarządzać wiedzą na potrzeby wpływu politykiZwiększać wpływ i korzystać z wyników badań w polityce poprzez zapewnianie, aby najbardziej użyteczne fakty były przedstawiane i rozumiane w odpowiednim czasie, tak aby decydenci mogli uwzględniać je ...zarządzać danymi, które są możliwe do znalezienia, dostępne, zapewniają interoperacyjność i ponowne wykorzystaniezarządzać danymi, które są możliwe do znalezienia, dostępne, zapewniają interoperacyjność i ponowne wykorzystanieOpracowywać, opisywać, przechowywać, zabezpieczać i (ponownie) wykorzystywać dane naukowe na podstawie zasad FAIR (możliwe do znalezienia, dostępne, zapewniają interoperacyjność i ponowne wykorzystani...prowadzić badania naukoweprowadzić badania naukoweAngażować się w tworzenie koncepcji lub tworzenie nowej wiedzy poprzez formułowanie pytań badawczych, prowadzenie badań, ulepszanie lub rozwijanie koncepcji, teorii, modeli, technik, oprzyrządowania, ...omawiać propozycje badawczeomawiać propozycje badawczeOmawiać propozycje i projekty z naukowcami oraz decydować w sprawie przeznaczenia środków i dalszego losu badań.monitorować zmiany w sektorze edukacjimonitorować zmiany w sektorze edukacjiMonitorować zmiany w polityce edukacyjnej, metodach i badaniach poprzez dokonywanie przeglądu odpowiedniej literatury i utrzymywanie kontaktów z urzędnikami i instytucjami edukacyjnymi.składać wnioski o finansowanie badańskładać wnioski o finansowanie badańIdentyfikować kluczowe źródła finansowania i przygotowywać wnioski o udzielenie dotacji na badania w celu uzyskania funduszy i dotacji.brać udział w sympozjach naukowychbrać udział w sympozjach naukowychBrać udział w sympozjach, międzynarodowych konferencjach ekspertów i kongresach, aby prezentować projekty badawcze, metody i wyniki oraz zebrać informacje na temat rozwoju badań akademickich.pomagać uczniom przy korzystaniu ze sprzętupomagać uczniom przy korzystaniu ze sprzętuUdzielać pomocy uczniom podczas pracy ze sprzętem (technicznym) wykorzystywanym w zajęciach praktycznych i w razie potrzeby rozwiązywać problemy dotyczące obsługi.opracować program nauczaniaopracować program nauczaniaOpracowywać i planować cele i wyniki uczenia się dla instytucji edukacyjnych, a także wymagane metody nauczania i potencjalne zasoby edukacyjne. Organizować treści, formę, metody i technologie służące...przeprowadzać badania ilościoweprzeprowadzać badania ilościowePrzeprowadzać systematyczne badanie empiryczne obserwowalnych zjawisk za pomocą technik statystycznych, matematycznych lub obliczeniowych.stosować zasady etyki badawczej i rzetelności naukowej w pracach badawczychstosować zasady etyki badawczej i rzetelności naukowej w pracach badawczychStosować podstawowe zasady etyki i przepisy w zakresie prowadzenia badań naukowych, z uwzględnieniem kwestii rzetelności badawczej. Przeprowadzać badania, dokonywać przeglądu badań i sporządzać sprawo...zarządzać zasobami do celów dydaktycznychzarządzać zasobami do celów dydaktycznychOkreślać niezbędne zasoby potrzebne do celów dydaktycznych, takie jak materiały w klasie lub transport zorganizowany w celu odbycia wycieczki w terenie. Składać wnioski o odpowiednie środki budżetowe ...promować otwarte innowacje w pracach badawczychpromować otwarte innowacje w pracach badawczychWspierać zintegrowaną współpracę, w ramach której różne zainteresowane strony razem tworzą innowacje w zakresie wspólnych wartości.pomagać studentom w pisaniu prac dyplomowychpomagać studentom w pisaniu prac dyplomowychWspierać studentów uniwersyteckich w pisaniu pracy lub prac dyplomowych. Doradzać w zakresie metod badawczych lub uzupełnień w niektórych częściach ich rozpraw. Informować studenta o różnych rodzajach...publikować wyniki badań akademickichpublikować wyniki badań akademickichProwadzić badania akademickie, uniwersyteckie, bądź własne w swojej dziedzinie wiedzy specjalistycznej i publikować je w książkach lub czasopismach naukowych w celu wniesienia wkładu w swoją dziedzinę...promować transfer wiedzypromować transfer wiedzyZapewniać powszechną świadomość procesów podnoszenia wartości wiedzy w celu maksymalizacji dwukierunkowego przepływu technologii, własności intelektualnej, wiedzy specjalistycznej i zdolności pomiędzy...prowadzić listę obecnościprowadzić listę obecnościKontrolowanie nieobecności uczniów, rejestrując ich nazwiska na liście absencji.tworzyć publikacje naukowetworzyć publikacje naukowePrzedstawiać hipotezy, ustalenia i wnioski z własnych badań naukowych w ramach swojej specjalizacji w publikacjach branżowych.tworzyć sieć specjalistów z badaczami i naukowcamitworzyć sieć specjalistów z badaczami i naukowcamiRozwijać sojusze, nawiązywać kontakty lub tworzyć partnerstwa oraz prowadzić wymianę informacji z innymi. Wspierać zintegrowaną i otwartą współpracę, w ramach której różne zainteresowane strony współt...uwzględniać aspekt płci w badaniach naukowychuwzględniać aspekt płci w badaniach naukowychW całym procesie badawczym brać pod uwagę cechy biologiczne oraz zmieniające się cechy społeczne i kulturowe kobiet i mężczyzn (płeć).zarządzać projektemzarządzać projektemZarządzać i planować różne zasoby, takie jak zasoby ludzkie, budżet, terminy, wyniki i jakość niezbędne dla konkretnego projektu, a także monitorować postępy w realizacji konkretnego celu w określonym...przedstawiać sprawozdaniaprzedstawiać sprawozdaniaPrezentować odbiorcom wyniki, statystyki i wnioski w sposób przejrzysty i bezpośredni.dostarczać materiały dydaktycznedostarczać materiały dydaktyczneDbać, aby materiały niezbędne do nauczania danej klasy, takie jak pomoce wizualne, były przygotowane, aktualne i obecne w przestrzeni przeznaczonej do nauki.wspierać uczniów w procesie uczenia sięwspierać uczniów w procesie uczenia sięWspierać i prowadzić studentów w ramach ich pracy, przekazywać osobom uczącym się praktyczne wsparcie i zachęty.zarządzać otwartymi publikacjamizarządzać otwartymi publikacjamiPosiadać wiedzę na temat strategii dotyczących otwartych publikacji, metod wykorzystania technologii informacyjnych do wspierania badań oraz rozwoju systemów CRIS (systemy aktualnych informacji o bada...nadzorować pracę studentów studiów doktoranckichnadzorować pracę studentów studiów doktoranckichPomaganie studentom pracującym nad doktoratem w określaniu pytania badawcze i podejmowaniu decyzji w sprawie metodologii. Monitorowanie postępów i dokonywanie ocen jakości ich pracy.prowadzić badania z różnych dziedzinprowadzić badania z różnych dziedzinProwadzić badania wykraczające poza granice dyscyplinarne i funkcjonalne.świadczyć usługi poradnictwa zawodowegoświadczyć usługi poradnictwa zawodowegoDoradzać beneficjentom w zakresie przyszłych możliwości kariery poprzez doradztwo i – potencjalnie – poprzez testowanie i ocenę kariery zawodowej.sporządzać projekty prac naukowych lub akademickich oraz dokumentacji technicznejsporządzać projekty prac naukowych lub akademickich oraz dokumentacji technicznejSporządzać i redagować dokumenty naukowe, akademickie lub techniczne na różne tematy.przeprowadzać badania naukoweprzeprowadzać badania naukowePlanować badania naukowe, formułując pytanie badawcze i przeprowadzając badania empiryczne lub literaturowe w celu zbadania prawdziwości pytania badawczego.dzielić się techniczną wiedzą fachowądzielić się techniczną wiedzą fachowąDzielić się wiedzą fachową w danej dziedzinie, zwłaszcza w zakresie kwestii mechanicznych i naukowych, z osobami podejmującymi decyzje, inżynierami, personelem technicznym lub dziennikarzami.

Czego wymagają pracodawcy

Szacunki modelu AI, a nie dane policzone z ofert pracy. Procent przy narzędziu to szacowany odsetek ofert, które o nim wspominają; wykształcenie i lata doświadczenia to typowe wartości dla tego zawodu.

Doświadczenie

JuniorMidSenior

2 lat5 lat12+ lat

Wykształcenie

Typowe wymaganie: Magister

Magister 70%

Doktorat 20%

Licencjat lub inżynier 10%

Języki

polski(ojczysty)NativeJęzyk ojczysty — pełna znajomość języka od urodzenia.angielski(C1)C1Zaawansowany — wyraża się płynnie, spontanicznie i elastycznie w celach zawodowych.

Narzędzia i technologie

Microsoft Office SuiteWymagane

90%

Learning Management System (Blackboard, Moodle, Canvas)Wymagane

85%

Research Databases (JSTOR, ProQuest, EBSCOhost)Wymagane

85%

Zoom or Teams (Video Conferencing)Wymagane

80%

Citation Management Software (Zotero, Mendeley, EndNote)

75%

Academic Writing Software (Scrivener, Google Docs)

70%

Social Media Analytics Tools

55%

Content Management Systems (WordPress, Drupal)

45%

Powiązane zawody

Zawody, które wymagają wielu tych samych kluczowych umiejętności, więc przejście do nich jest najkrótsze.

wykładowca akademicki w dziedzinie komunikacji społecznejWspólne kluczowe umiejętności: 23 wykładowca akademicki w dziedzinie antropologiiWspólne kluczowe umiejętności: 22 wykładowca akademicki w dziedzinie archeologiiWspólne kluczowe umiejętności: 22 wykładowca architekturyWspólne kluczowe umiejętności: 22 wykładowca akademicki w zakresie dyscyplin artystycznychWspólne kluczowe umiejętności: 22 wykładowca akademicki w dziedzinie nauk biologicznychWspólne kluczowe umiejętności: 22 wykładowca akademicki z dziedziny biznesuWspólne kluczowe umiejętności: 22 wykładowca akademicki w dziedzinie chemiiWspólne kluczowe umiejętności: 22

Najczęstsze pytania

Czym zajmuje się wykładowca akademicki w zakresie dziennikarstwa i mediów?

Jakich umiejętności wymaga zawód wykładowca akademicki w zakresie dziennikarstwa i mediów?

Zawód wykładowca akademicki w zakresie dziennikarstwa i mediów wymaga 27 kluczowych umiejętności, m.in.: Prowadzić współpracę ze stronami w środowiskach badawczych i zawodowych., przygotowywać plany lekcji, śledzić zmiany w danej dziedzinie specjalizacji, pośredniczyć w kontaktach z pracownikami pomocniczymi sektora oświaty, udzielać informacji na temat programów nauczania.

Czy AI zastąpi zawód wykładowca akademicki w zakresie dziennikarstwa i mediów?

Wskaźnik zagrożenia AI dla zawodu wykładowca akademicki w zakresie dziennikarstwa i mediów wynosi 55/100 (wysokie ryzyko). Najbardziej narażone na automatyzację umiejętności: udzielać informacji na temat programów nauczania, prowadzić listę obecności, sporządzać sprawozdania na temat wykonywanych prac. Najbardziej odporne: pełnić funkcję indywidualnego mentora, Prowadzić współpracę ze stronami w środowiskach badawczych i zawodowych., nawiązywać relacje sprzyjające współpracy.

Ryzyko zastąpienia przez AI

55/ 100

Wysokie ryzyko

Niskie ryzykoWysokie ryzyko

Umiejętności najbardziej zagrożone przez AI

udzielać informacji na temat programów nauczania prowadzić listę obecności sporządzać sprawozdania na temat wykonywanych prac

Umiejętności odporne na automatyzację

pełnić funkcję indywidualnego mentora Prowadzić współpracę ze stronami w środowiskach badawczych i zawodowych.nawiązywać relacje sprzyjające współpracy

To średnia dla całego zawodu. Test AI Career Shield (ok. 10 minut) pokaże, jak wygląda ryzyko w Twojej pracy i co możesz zrobić.

Sprawdź swoje ryzyko AI

Zobacz pełną analizę zagrożenia AI →

Informacje w skrócie

SektorEdukacja

Grupa ISCOSpecjaliści nauczania i wychowania

Umiejętności niezbędne27

Dane rynkowe — Polska

Wynagrodzenie (miesięcznie, brutto)4,500 — 10,000 złMediana: 7,000 złSzacunek brutto dla całej grupy zawodów (klasyfikacja ISCO), na podstawie średnich rynkowych z 2025 r., a nie dla tego jednego zawodu. Rzeczywiste zarobki mogą się różnić.

PopytStabilny

Tryb pracy

Stacjonarnie 80%Hybrydowo 15%Zdalnie 5%

Czego Ci brakuje do zawodu wykładowca akademicki w zakresie dziennikarstwa i mediów?

Darmowa analiza luk kompetencji porówna Twoje umiejętności z wymaganiami tego zawodu i pokaże, od czego zacząć.

Sprawdź swoje luki