EdukacjaISCO 2310

Asystent dydaktyczny

Asystent dydaktyczny to osoba, która wspiera prowadzącego zajęcia na uczelni: przygotowuje materiały, prowadzi część zajęć i ocenia prace studentów.

Sprawdź się w minutę: asystent dydaktyczny

Oceń 5 z 10 kluczowych umiejętności tego zawodu (europejska baza ESCO). Bez zakładania konta.

przygotowywać plany lekcji

oceniać studentów

udzielać konstruktywnych informacji zwrotnych

wspierać wykładowcę w jego pracy

nadzorować kursy praktyczne

O zawodzie asystent dydaktyczny

Asystent dydaktyczny pracuje przy konkretnym przedmiocie, razem z profesorem albo wykładowcą, który ten przedmiot prowadzi. Przygotowuje plany zajęć i materiały dydaktyczne, nadzoruje zajęcia praktyczne — laboratoria, ćwiczenia, projekty — oraz wspiera studentów w uczeniu się: tłumaczy to, czego nie zrozumieli na wykładzie, i pokazuje, jak wziąć się do zadania.

Asystent przygotowuje też zadania i zestawy egzaminacyjne, sprawdza prace oraz egzaminy i stosuje procesy oceny przyjęte na kursie. Prowadzi spotkania z informacją zwrotną: mówi, co w pracy było dobre, co nie i co zrobić inaczej następnym razem.

Asystent dydaktyczny zna cele programu nauczania oraz procedury obowiązujące na uczelni: terminy, zasady zaliczeń, poprawek i odwołań od oceny. Stanowisko zajmują osoby po studiach albo w trakcie doktoratu, zatrudniane na podstawie umowy o pracę na czas określony. W Polsce zasady zatrudniania na stanowiskach dydaktycznych określa ustawa – Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce oraz regulamin danej uczelni.

Kluczowe funkcje zawodowe

Główne obszary odpowiedzialności na stanowisku asystent dydaktyczny.

1

Przygotowanie egzaminów i przydziałów

  • Pomagać w przygotowaniu egzaminów i materiałów do przydziałów
  • Przejrzeć program kursu i cele uczenia się
  • Opracowywać problemy praktyczne i przewodniki nauki dla studentów
  • Koordynować z profesorem strategie oceny
2

Ocenianie i ocena studentów

  • Oceniać prace, egzaminy i przydziały zgodnie z rubrykami
  • Dostarczać konstruktywną informację zwrotną studentom na temat ich pracy
  • Prowadzić szczegółowe rejestry ocen i dokumentację
  • Identyfikować studentów, którzy walczą z materiałem kursu
3

Wsparcie w nauczaniu i tutoring

  • Prowadzić sesje przeglądu i grupy studiów dla studentów
  • Dostarczać indywidualny tutoring i pomoc podczas godzin biura
  • Wyjaśniać trudne koncepcje i odpowiadać na pytania studentów
  • Pomagać studentom w zrozumieniu materiału kursu i przydziałów
4

Opracowywanie materiałów kursu

  • Przygotować materiały do lekcji i notatki z wykładów
  • Tworzyć dodatkowe zasoby edukacyjne dla studentów
  • Opracowywać prezentacje multimedialne i zawartość online
  • Aktualizować materiały kursu na podstawie celów programu
5

Praktyczne wsparcie kursu

  • Nadzorować praktyczne kursy i sesje laboratoryjne
  • Demonstrować praktyczne techniki i procedury
  • Zapewniać prawidłową konfigurację i bezpieczeństwo w środowiskach laboratoryjnych
  • Oceniać pracę praktyczną i dostarczać informacje zwrotne techniczne
6

Wsparcie akademickie i administracyjne

  • Prowadzić rejestry obecności i udziału w kursie
  • Pomagać w logistyce kursu i zadaniach administracyjnych
  • Rozumieć i przestrzegać procedur i zasad uniwersytetu
  • Komunikować ze studentami na temat oczekiwań kursu i terminów

Czy masz umiejętności do tej roli?

Wymagania kompetencyjne wywnioskowane z profilu umiejętności zawodu. Wykonaj darmowy test, aby sprawdzić swoje dopasowanie.

Kluczowe umiejętności (zaawansowane)

Rozwiązywanie problemówAdvanced
Biegłość cyfrowaAdvanced
WspółpracaAdvanced
KomunikacjaAdvanced
Rozwój ludziAdvanced
Myślenie transdyscyplinarneAdvanced

Umiejętności wspierające

Zwinność w uczeniu sięIntermediate
Zarządzanie sobąIntermediate
Myślenie kreatywneIntermediate
Orientacja na klientaBasic

Europejskie ramy umiejętności

Umiejętności i obszary wiedzy wymagane dla tego zawodu na podstawie europejskiej klasyfikacji.

Niezbędne (10)

procesy ocenyprocesy ocenyRóżne techniki oceny, teorie i narzędzia stosowane przy ocenie uczniów, uczestników programu oraz pracowników. Różne strategie oceny, takie jak: wstępna, kształtująca, podsumowująca i samoocena, są wy...procedury stosowane na uniwersytetachprocedury stosowane na uniwersytetachWewnętrzne funkcjonowanie uniwersytetu, takie jak struktura odpowiedniego wsparcia i zarządzania edukacją, zasady i regulacje.cele programów nauczaniacele programów nauczaniaCele określone w programach nauczania i określone efekty uczenia się.przygotowywać plany lekcjiprzygotowywać plany lekcjiPrzygotowywać treść nauczania w klasie zgodnie z celami programu nauczania, przygotowując ćwiczenia, wyszukując aktualne przykłady itp.oceniać studentówoceniać studentówOceniać postępy (osiągnięcia akademickie) studentów, ich osiągnięcia, wiedzę i umiejętności na kursie poprzez zadania, testy i egzaminy. Diagnozować ich potrzeby i śledzić ich postępy, mocne i słabe s...udzielać konstruktywnych informacji zwrotnychudzielać konstruktywnych informacji zwrotnychPrzedstawiać uzasadnione opinie uwzględniające krytykę i pochwałę wyrażaną z szacunkiem oraz w sposób jasny i spójny. Podkreślać osiągnięcia, a także błędy i korzystać z metod oceniania kształtującego...wspierać wykładowcę w jego pracywspierać wykładowcę w jego pracyWspierać wykładowcę lub profesora poprzez wykonywanie różnych zadań edukacyjnych, w tym pomagać w przygotowaniu lekcji lub zaszeregowaniu uczniów. Wspierać profesora w dziedzinie badań naukowych i aka...nadzorować kursy praktycznenadzorować kursy praktycznePrzygotowywać treści i materiały potrzebne do wyciągania praktycznych wniosków, wyjaśnienia pojęć technicznych uczniom, udzielanie odpowiedzi na ich pytania oraz regularnej oceny ich postępów.dostarczać materiały dydaktycznedostarczać materiały dydaktyczneDbać, aby materiały niezbędne do nauczania danej klasy, takie jak pomoce wizualne, były przygotowane, aktualne i obecne w przestrzeni przeznaczonej do nauki.wspierać uczniów w procesie uczenia sięwspierać uczniów w procesie uczenia sięWspierać i prowadzić studentów w ramach ich pracy, przekazywać osobom uczącym się praktyczne wsparcie i zachęty.
Opcjonalne (16) — pokaż
badanie w działaniubadanie w działaniuPodejście badawcze polegające na badaniu zagadnienia i podejmowaniu działań w celu jego zgłębienia. Stosują je zarówno nauczyciele, którzy napotykają konkretne problemy w nauczaniu, jak i osoby, które...metodologia badań naukowychmetodologia badań naukowychMetodologia teoretyczna stosowana w badaniach naukowych, polegająca na przeprowadzaniu badań podstawowych, konstruowaniu hipotezy, testowaniu jej, analizowaniu danych i wyciąganiu wniosków.udzielać wsparcia przy organizowaniu imprez szkolnychudzielać wsparcia przy organizowaniu imprez szkolnychZapewnianie pomocy w planowaniu i organizowaniu wydarzeń szkolnych, takich jak dni otwarte, zawody sportowe lub pokaz talentów.konsultować się z uczniami w sprawach związanych z treściami dydaktycznymikonsultować się z uczniami w sprawach związanych z treściami dydaktycznymiBrać pod uwagę opinie i preferencje uczniów przy ustalaniu treści dydaktycznych.sprawować opiekę nad uczniami w trakcie wycieczkisprawować opiekę nad uczniami w trakcie wycieczkiTowarzyszyć uczniom w podróży edukacyjnej poza środowiskiem szkolnym i zapewniać im bezpieczeństwo i współpracę.pośredniczyć w kontaktach z pracownikami pomocniczymi sektora oświatypośredniczyć w kontaktach z pracownikami pomocniczymi sektora oświatyKomunikować się z kierownictwem placówki edukacyjnej, takim jak dyrektor szkoły i członkowie zarządu, oraz z zespołem wsparcia edukacji, np. asystent nauczyciela, doradca szkolny lub doradca akademick...udzielać informacji na temat programów nauczaniaudzielać informacji na temat programów nauczaniaPodawać informacje na temat różnych lekcji i kierunków studiów oferowanych przez instytucje edukacyjne, takie jak uniwersytety i szkoły średnie, a także wymagania dotyczące studiów i perspektywy zatru...przeprowadzać badania naukoweprzeprowadzać badania naukowePlanować badania naukowe, formułując pytanie badawcze i przeprowadzając badania empiryczne lub literaturowe w celu zbadania prawdziwości pytania badawczego.pomagać uczniom przy korzystaniu ze sprzętupomagać uczniom przy korzystaniu ze sprzętuUdzielać pomocy uczniom podczas pracy ze sprzętem (technicznym) wykorzystywanym w zajęciach praktycznych i w razie potrzeby rozwiązywać problemy dotyczące obsługi.przeprowadzać badania ilościoweprzeprowadzać badania ilościowePrzeprowadzać systematyczne badanie empiryczne obserwowalnych zjawisk za pomocą technik statystycznych, matematycznych lub obliczeniowych.zarządzać zasobami do celów dydaktycznychzarządzać zasobami do celów dydaktycznychOkreślać niezbędne zasoby potrzebne do celów dydaktycznych, takie jak materiały w klasie lub transport zorganizowany w celu odbycia wycieczki w terenie. Składać wnioski o odpowiednie środki budżetowe ...sporządzać sprawozdania na temat wykonywanych pracsporządzać sprawozdania na temat wykonywanych pracSporządzać raporty związane z pracą, które wspierają efektywne zarządzanie relacjami oraz wysoki standard dokumentacji i ewidencjonowania. Pisać i przedstawiać wyniki i wnioski w sposób jasny i zrozum...pomagać studentom w pisaniu prac dyplomowychpomagać studentom w pisaniu prac dyplomowychWspierać studentów uniwersyteckich w pisaniu pracy lub prac dyplomowych. Doradzać w zakresie metod badawczych lub uzupełnień w niektórych częściach ich rozpraw. Informować studenta o różnych rodzajach...pomagać w badaniach naukowychpomagać w badaniach naukowychPomagać inżynierom lub naukowcom w prowadzeniu doświadczeń, analiz, opracowywaniu nowych produktów lub procesów, tworzeniu teorii i kontroli jakości.nadzorować zajęcia pozalekcyjnenadzorować zajęcia pozalekcyjneNadzorowanie i ewentualne organizowanie zajęć edukacyjnych lub rekreacyjnych dla uczniów poza zajęciami obowiązkowymi.śledzić zmiany w danej dziedzinie specjalizacjiśledzić zmiany w danej dziedzinie specjalizacjiByć na bieżąco z nowymi badaniami, przepisami i innymi istotnymi zmianami, związanymi z rynkiem pracy lub innymi, pojawiającymi się w danej dziedzinie specjalizacji.

Czego wymagają pracodawcy

Szacunki modelu AI, a nie dane policzone z ofert pracy. Procent przy narzędziu to szacowany odsetek ofert, które o nim wspominają; wykształcenie i lata doświadczenia to typowe wartości dla tego zawodu.

Doświadczenie

JuniorMidSenior
0 lat2 lat5+ lat

Wykształcenie

Typowe wymaganie: Licencjat lub inżynier

Licencjat lub inżynier 60%
Magister 35%
Doktorat 5%

Języki

polski(ojczysty)NativeJęzyk ojczysty — pełna znajomość języka od urodzenia.angielski(B2)B2Wyższy średniozaawansowany — porozumiewa się płynnie i spontanicznie z rodzimymi użytkownikami języka.

Narzędzia i technologie

Email and communication platformsWymagane
95%
Learning Management Systems (Moodle, Canvas)Wymagane
90%
Microsoft Office (Word, PowerPoint, Excel)Wymagane
90%
Gradebook and grading softwareWymagane
85%
Document sharing and collaboration tools
80%
Video conferencing software (Zoom, Teams)
75%
Online quiz and assessment tools
70%

Powiązane zawody

Zawody, które wymagają wielu tych samych kluczowych umiejętności, więc przejście do nich jest najkrótsze.

Najczęstsze pytania

Czym zajmuje się asystent dydaktyczny?

Asystenci dydaktyczni są doktorantami lub niedawnymi absolwentami zatrudnionymi na czas określony na uniwersytecie lub w innej uczelni do zadań dydaktycznych. Pomagają oni profesorom, wykładowcom lub nauczycielom konkretnego kursu, i są odpowiedzialni za przygotowywanie wykładów i egzaminów, ocenianie prac i egzaminów, a także prowadzenie zajęć powtórkowych i spotkań z informacją zwrotną dla studentów.

Jakich umiejętności wymaga zawód asystent dydaktyczny?

Zawód asystent dydaktyczny wymaga 10 kluczowych umiejętności, m.in.: procesy oceny, procedury stosowane na uniwersytetach, cele programów nauczania, przygotowywać plany lekcji, oceniać studentów.

Czy AI zastąpi zawód asystent dydaktyczny?

Wskaźnik zagrożenia AI dla zawodu asystent dydaktyczny wynosi 57/100 (wysokie ryzyko). Najbardziej narażone na automatyzację umiejętności: udzielać informacji na temat programów nauczania, sporządzać sprawozdania na temat wykonywanych prac, procedury stosowane na uniwersytetach. Najbardziej odporne: sprawować opiekę nad uczniami w trakcie wycieczki, nadzorować zajęcia pozalekcyjne, pośredniczyć w kontaktach z pracownikami pomocniczymi sektora oświaty.

Ryzyko zastąpienia przez AI

57/ 100
Wysokie ryzyko
Niskie ryzykoWysokie ryzyko

Informacje w skrócie

SektorEdukacja
Grupa ISCOSpecjaliści nauczania i wychowania
Umiejętności niezbędne10
Kluczowe umiejętności10

Dane rynkowe — Polska

Wynagrodzenie (miesięcznie, brutto)4,500 — 10,000 złMediana: 7,000 złSzacunek brutto dla całej grupy zawodów (klasyfikacja ISCO), na podstawie średnich rynkowych z 2025 r., a nie dla tego jednego zawodu. Rzeczywiste zarobki mogą się różnić.
PopytStabilny
Tryb pracy
Stacjonarnie 80%Hybrydowo 15%Zdalnie 5%

Czego Ci brakuje do zawodu asystent dydaktyczny?

Darmowa analiza luk kompetencji porówna Twoje umiejętności z wymaganiami tego zawodu i pokaże, od czego zacząć.

Sprawdź swoje luki