Ochrona ZdrowiaISCO 3253

Instruktor / instruktorka pierwszej pomocy

Instruktor albo instruktorka pierwszej pomocy to osoba, która przekazuje uczestnikom szkoleń wiedzę o natychmiastowym postępowaniu ratunkowym, w tym o resuscytacji krążeniowo-oddechowej, pozycji bocznej ustalonej i postępowaniu z urazami.

Zrób darmowy test Sprawdź się w minutę ↓Ryzyko AI: 18/100 (niskie ryzyko)

Sprawdź się w minutę: instruktor / instruktorka pierwszej pomocy

Oceń 5 z 21 kluczowych umiejętności tego zawodu (europejska baza ESCO). Bez zakładania konta.

przygotowywać plany lekcji

opracowywać materiały na zajęcia

stosować strategie nauczania

zapewniać dostępność wyposażenia

oceniać studentów

O zawodzie instruktor / instruktorka pierwszej pomocy

Instruktor przygotowuje plany lekcji i opracowuje programy kursów pod określone cele programów nauczania, a potem prowadzi zajęcia, na których uczestnicy sami wykonują czynności, zamiast patrzeć, jak robi je ktoś inny. Udostępnia materiały ćwiczeniowe, w tym specjalny manekin, i pomaga uczestnikom przy korzystaniu ze sprzętu: układa im ręce, pokazuje głębokość oraz tempo uciśnięć, sposób udrożnienia dróg oddechowych i to, jak obrócić poszkodowanego, nie pogłębiając urazu.

Instruktor musi dobrze znać zasady pierwszej pomocy przedmedycznej i doraźnej opieki medycznej, a przypadki krytyczne zna na tyle, by wyjaśnić, dlaczego dany krok ma znaczenie i co się stanie, jeśli zostanie pominięty.

Na zajęciach instruktor może też odgrywać z uczestnikami scenariusze zdarzeń, żeby nabrali pewności działania w sytuacji zagrożenia. Do przygotowania instruktora należy też wiedza o chorobach wewnętrznych, w granicach tego, co wolno zrobić osobie udzielającej pierwszej pomocy. Wymagania formalne wobec instruktorów ustala organizacja prowadząca kursy.

Europejskie ramy umiejętności

Umiejętności i obszary wiedzy wymagane dla tego zawodu na podstawie europejskiej klasyfikacji.

Niezbędne (21)

przepisy z zakresu zdrowia, bezpieczeństwa i higienyprzepisy z zakresu zdrowia, bezpieczeństwa i higienyZbiór norm w zakresie zdrowia, bezpieczeństwa i higieny oraz przepisy prawne mające zastosowanie w danym sektorze.choroby wewnętrznechoroby wewnętrzneChoroby wewnętrzne są specjalnością medyczną, o której mowa w dyrektywie 2005/36/WE.resuscytacjaresuscytacjaProcedura awaryjna stosowana w przypadku osób fizycznych bez tętna w celu przywrócenia im przytomności.doraźna opieka medycznadoraźna opieka medycznaRodzaj opieki zapewnianej pacjentom w przypadku krótkiej i krytycznej sekwencji chorób, takich jak uraz lub powrót do zdrowia po operacji.anatomia człowiekaanatomia człowiekaDynamiczny związek między strukturą i funkcją człowieka a układem mięśniowo-szkieletowym, sercowo-naczyniowym, oddechowym, pokarmowym, hormonalnym, moczowym, rozrodczym, integracyjnym i nerwowym; norm...przypadki krytyczneprzypadki krytycznePrzypadki krytyczne z różnymi wzorcami i zespołami chorobowymi, szczególne przypadki krytyczne i odpowiadające im interwencje.cele programów nauczaniacele programów nauczaniaCele określone w programach nauczania i określone efekty uczenia się.pierwsza pomoc przedmedycznapierwsza pomoc przedmedycznaLeczenie w nagłych wypadkach udzielane choremu lub rannemu w przypadku niewydolności krążenia i/lub niewydolności oddechowej, utraty przytomności, ran, krwawienia, wstrząsu lub zatrucia.przygotowywać plany lekcjiprzygotowywać plany lekcjiPrzygotowywać treść nauczania w klasie zgodnie z celami programu nauczania, przygotowując ćwiczenia, wyszukując aktualne przykłady itp.opracowywać materiały na zajęciaopracowywać materiały na zajęciaPisać, wybierać lub rekomendować program nauczania dla uczniów zapisanych na kurs.stosować strategie nauczaniastosować strategie nauczaniaStosować różne podejścia, style uczenia się i kanały w celu uczenia osób, m.in. poprzez przekazywanie treści w zrozumiały sposób, porządkowanie omawianych tematów dla zapewnienia jasności i w razie po...zapewniać dostępność wyposażeniazapewniać dostępność wyposażeniaUpewniać się, że niezbędne wyposażenie jest zapewnione, gotowe i dostępne do użycia przed rozpoczęciem procedur.oceniać studentówoceniać studentówOceniać postępy (osiągnięcia akademickie) studentów, ich osiągnięcia, wiedzę i umiejętności na kursie poprzez zadania, testy i egzaminy. Diagnozować ich potrzeby i śledzić ich postępy, mocne i słabe s...pomagać uczniom przy korzystaniu ze sprzętupomagać uczniom przy korzystaniu ze sprzętuUdzielać pomocy uczniom podczas pracy ze sprzętem (technicznym) wykorzystywanym w zajęciach praktycznych i w razie potrzeby rozwiązywać problemy dotyczące obsługi.nauczać zasad pierwszej pomocynauczać zasad pierwszej pomocyInstruować osoby w zakresie teorii i praktyki udzielania pierwszej pomocy, w szczególności w nagłych wypadkach, w których występują drobne urazy lub choroby, w tym niewydolność oddechowa, nieprzytomno...dostosowywać metody nauczania do grupy docelowejdostosowywać metody nauczania do grupy docelowejInstruować uczniów w najbardziej odpowiedni sposób w danym kontekście nauczania lub grupie wiekowej, np. odróżniając formalny i nieformalny kontekst nauczania oraz uczenie rówieśników od uczenia dziec...posługiwać się praktycznymi przykładami w ramach nauczaniaposługiwać się praktycznymi przykładami w ramach nauczaniaPrzedstawiać innym przykłady doświadczeń, umiejętności i kompetencji właściwych dla konkretnych treści dydaktycznych, aby pomóc uczniom w uczeniu się.doradzać w zakresie środków bezpieczeństwadoradzać w zakresie środków bezpieczeństwaUdzielać porad osobom fizycznym, grupom lub organizacjom w sprawach związanych ze środkami bezpieczeństwa, które należy stosować przy podejmowaniu określonego rodzaju działań lub w określonym miejscu.udzielać konstruktywnych informacji zwrotnychudzielać konstruktywnych informacji zwrotnychPrzedstawiać uzasadnione opinie uwzględniające krytykę i pochwałę wyrażaną z szacunkiem oraz w sposób jasny i spójny. Podkreślać osiągnięcia, a także błędy i korzystać z metod oceniania kształtującego...kierować przebiegiem zajęć w klasiekierować przebiegiem zajęć w klasieUtrzymywać dyscyplinę i zaangażowanie uczniów w trakcie lekcji.opracowywać programy kursówopracowywać programy kursówBadać i sporządzać opis kursu, który ma być nauczany i obliczać ramy czasowe dla planu instruktażowego zgodnie z przepisami szkolnymi i celami programu nauczania.

Opcjonalne (14) — pokaż

przepisy dotyczące opieki zdrowotnejprzepisy dotyczące opieki zdrowotnejPrawa i obowiązki pacjentów związane ze służbą zdrowia oraz ewentualne reperkusje i oskarżenia w sprawach związanych z zaniedbaniami lub nadużyciami w leczeniu.procesy ocenyprocesy ocenyRóżne techniki oceny, teorie i narzędzia stosowane przy ocenie uczniów, uczestników programu oraz pracowników. Różne strategie oceny, takie jak: wstępna, kształtująca, podsumowująca i samoocena, są wy...fizjologia człowiekafizjologia człowiekaNauka, która bada ludzkie narządy oraz ich interakcje i mechanizmy.kształcenie dorosłychkształcenie dorosłychInstruktaż skierowany do dorosłych uczniów, zarówno w kontekście rekreacyjnym, jak i akademickim, do celów samodoskonalenia lub lepszego przygotowania uczniów do wejścia na rynek pracy.zasady pielęgniarstwazasady pielęgniarstwaEtyka, kodeksy postępowania, filozofia pielęgniarstwa, filozofia praw człowieka oraz teorie i koncepcje pielęgniarstwa.podstawowa opieka zdrowotnapodstawowa opieka zdrowotnaRegularna, rutynowa opieka zdrowotna świadczona pacjentom, zwykle wykonywana przez lekarza lub pielęgniarkę, prowadząca do podjęcia decyzji w sprawie najbardziej odpowiedniego kierunku działań niezbęd...zasady pracy zespołowejzasady pracy zespołowejWspółpraca między osobami charakteryzującymi się jednolitym zobowiązaniem do osiągnięcia danego celu, uczestniczącymi w tym procesie w równym stopniu, przy utrzymaniu otwartej komunikacji, umożliwieni...innowacje w dziedzinie pielęgniarstwainnowacje w dziedzinie pielęgniarstwaMetody i narzędzia stosowane w celu wprowadzenia innowacyjnych zmian i poprawy jakości w dziedzinie pielęgniarstwa.nauki z zakresu pielęgniarstwanauki z zakresu pielęgniarstwaCzynniki wpływające na zdrowie ludzkie i interwencje terapeutyczne promujące zdrowie w celu poprawy zdrowia psychicznego i fizycznego jednostki.kształcić w sprawie zdrowiakształcić w sprawie zdrowiaPrzedstawiać strategie oparte na wiedzy naukowej w celu promowania zdrowego trybu życia, zapobiegania chorobom i zarządzania nimi.zarządzać zasobami do celów dydaktycznychzarządzać zasobami do celów dydaktycznychOkreślać niezbędne zasoby potrzebne do celów dydaktycznych, takie jak materiały w klasie lub transport zorganizowany w celu odbycia wycieczki w terenie. Składać wnioski o odpowiednie środki budżetowe ...prowadzić listę obecnościprowadzić listę obecnościKontrolowanie nieobecności uczniów, rejestrując ich nazwiska na liście absencji.dostarczać materiały dydaktycznedostarczać materiały dydaktyczneDbać, aby materiały niezbędne do nauczania danej klasy, takie jak pomoce wizualne, były przygotowane, aktualne i obecne w przestrzeni przeznaczonej do nauki.wspierać uczniów w procesie uczenia sięwspierać uczniów w procesie uczenia sięWspierać i prowadzić studentów w ramach ich pracy, przekazywać osobom uczącym się praktyczne wsparcie i zachęty.

Czego wymagają pracodawcy

Szacunki modelu AI, a nie dane policzone z ofert pracy. Procent przy narzędziu to szacowany odsetek ofert, które o nim wspominają; wykształcenie i lata doświadczenia to typowe wartości dla tego zawodu.

Doświadczenie

JuniorMidSenior

2 lat7 lat15+ lat

Wykształcenie

Typowe wymaganie: Wykształcenie zawodowe

Wykształcenie zawodowe 50%

Wykształcenie policealne 20%

Wykształcenie średnie 15%

Licencjat lub inżynier 15%

Języki

polski(ojczysty)NativeJęzyk ojczysty — pełna znajomość języka od urodzenia.angielski(zawodowy)

Narzędzia i technologie

Training mannequinsWymagane

95%

AED trainer unitsWymagane

85%

Microsoft PowerPoint

70%

Medical simulation equipment

60%

Learning management systems

40%

Powiązane zawody

Zawody, które wymagają wielu tych samych kluczowych umiejętności, więc przejście do nich jest najkrótsze.

Najczęstsze pytania

Czym zajmuje się instruktor / instruktorka pierwszej pomocy?

Instruktorzy / instruktorki pierwszej pomocy przekazują uczestnikom szkoleń wiedzę z zakresu natychmiastowego postępowania ratunkowego, m.in. na temat resuscytacji krążeniowo-oddechowej, pozycji bocznej ustalonej i postępowania z urazami. Udostępniają materiały ćwiczeniowe, takie jak specjalny manekin.

Jakich umiejętności wymaga zawód instruktor / instruktorka pierwszej pomocy?

Zawód instruktor / instruktorka pierwszej pomocy wymaga 21 kluczowych umiejętności, m.in.: przepisy z zakresu zdrowia, bezpieczeństwa i higieny, choroby wewnętrzne, resuscytacja, doraźna opieka medyczna, anatomia człowieka.

Czy AI zastąpi zawód instruktor / instruktorka pierwszej pomocy?

Wskaźnik zagrożenia AI dla zawodu instruktor / instruktorka pierwszej pomocy wynosi 18/100 (niskie ryzyko). Najbardziej narażone na automatyzację umiejętności: prowadzić listę obecności, zapewniać dostępność wyposażenia, przepisy z zakresu zdrowia, bezpieczeństwa i higieny. Najbardziej odporne: resuscytacja, anatomia człowieka, pierwsza pomoc przedmedyczna.

Ryzyko zastąpienia przez AI

18/ 100

Niskie ryzyko

Niskie ryzykoWysokie ryzyko

Umiejętności najbardziej zagrożone przez AI

prowadzić listę obecności zapewniać dostępność wyposażenia przepisy z zakresu zdrowia, bezpieczeństwa i higieny

Umiejętności odporne na automatyzację

resuscytacja anatomia człowieka pierwsza pomoc przedmedyczna

Zobacz pełną analizę zagrożenia AI →

Informacje w skrócie

SektorOchrona Zdrowia

Grupa ISCOŚredni personel do spraw zdrowia

Umiejętności niezbędne21

Dane rynkowe — Polska

Wynagrodzenie (miesięcznie, brutto)4,000 — 9,000 złMediana: 6,000 złSzacunek brutto dla całej grupy zawodów (klasyfikacja ISCO), na podstawie średnich rynkowych z 2025 r., a nie dla tego jednego zawodu. Rzeczywiste zarobki mogą się różnić.

PopytRosnący

Tryb pracy

Stacjonarnie 90%Hybrydowo 10%Zdalnie 0%

Czy instruktor / instruktorka pierwszej pomocy jest dla Ciebie?

Zrób darmowy, 10-minutowy Portret Kariery i sprawdź, jaki kierunek kariery pasuje do Twoich motywacji i mocnych stron.

Zrób darmowy test